陈涉世家重点句子及其理解 必备100句

1. 安排三课时

2. 1．（1）及，等到（2）有人（本题2分。每小题1分） 2．（1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”（2）众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止） 3．反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。（2分，只答后一句也可） 4．①得人心成功，失人心失败。（1分）②人心向背是成败的关键。（1分）

3. 起义的原因以及为起义做的准备。 原因：(直接) 失期法皆斩

4. 了解陈涉起义这一伟大的历史事件。

5. 比较小说与史传的异同。

6. 《陈涉世家》

7. 导入新课

8. 《史记》的作者是谁?他是哪个时代的人?

9. 初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。

10. 检查预习

11. 翻译文中划横线的句子。（2分）

12. 提问：“苟富贵，无相忘”“燕雀安知鸿鹄之志哉”这两句话表现了陈涉怎样的思想品

13. 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

14. 作业

15. 试从课文内容归纳分析陈胜的性格

16. 《史记》的“世家”部分是记什么人的?作者为什么把陈涉列入“世家”中?

17. 熟读背诵。

18. 课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况?

19. 学习课文第一段，掌握重点字词的用法。 教学过程：

20. 学生疏通文意，理解大意

21. 第3段开头交代了几个场面?有何用意?

22. 阅读两段选文，按要求答题。（10分）

23. 培养学生的自学习惯和自学能力。

24. 导入 新课（结合检查预习中看阅读提示和注解自读课文的效果），教读。

25. 理解记事详略得直的剪裁方法。

26. 懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。

27. 集体讨论填室内容。

28. 1．D 2．D 3．项梁捂住项羽的嘴，说：“不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。 4．①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想；②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志；③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求。

29. 把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 情感、态度与价值观

30. 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 难点：

31. 通假字

32. 1．D 2．D 3．同样是死，为国事而死行吗？ 4．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

33. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）

34. 阅读选文，按要求答题。（11分）

35. （湖南省益阳市2005年课改区中考试题）阅读下面文段，完成文后各题。(15分)

36. （江苏省泰州市2006年中考试题B卷）阅读两段选文，按要求答题。（10分）

37. 导入

38. 下列加点词语的意思及用法相同的一组是(3分)（ ） ．．

39. 课文分析

40. 学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。

41. 新课内容

42. 锻炼口述能力。

43. 翻译下列句子。

44. 质疑

45. 在熟悉课文、疏通文意基础上，通过填空题，达到理解基本内容的目的。

46. 对于文章的翻译，原本以为九年级的学生借助课下注释能够读懂80%的文章内容，可没想到我还是高估了这届学生。他们在与同桌交流之后，起来翻译句子，还是错误百出。我想可能是因为新学期重新分班的缘故吧，学生的文言文水平参差不齐，汇聚在一起，便出现了这样的格局。也可能是因为现在的考试制度，还可能是因为孩子的懒惰和老师的包办吧。

47. 掌握重点文言词语的用法。 过程与方法

48. 试解释下列加点词字的意思。（2分）

49. 陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4分）

50. 内容主旨

51. 1．C 2．（用土）筑台并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。 3．（1）抓住时机；（2）故意使自己受辱（使用激将法）；（3）激怒众人。每一个要点1分。4．（诸郡县）苦秦吏

52. 讨论（此内容适用于水平较高的班）。

53. 农民起义的原因是什么?在段中画出句子

54. 重点地突出一些字、词、句，避免逐字、逐句、逐段平均主义地讲解。凡有注解的，不讲，由学生利用注解读懂课文。用一个不同断句的例子扩大视野，积累知识。

55. 小结本课

56. 理解使动、意动、为动用法。

57. 读文巩固，力求当堂背诵课文

58. 讲析课文：

59. 这一段写了哪些内容?

60. 研习课文第一段

61. 课文中记述陈涉起义的经过，同时又记了哪些有关的人物?这些人物中与陈涉关系最密切的是谁?

62. （广东省深圳市2002年中考试题）课内文言文阅读。（8分） 召令徒属曰：公等遇雨，皆己失期，失期当斩。借第今毋斩，而戍死者固十六七。且壮

63. 介绍阅读与课文有关的文学作品，培养阅读兴趣．提高阅读水平。

64. 初步了解文言文中一词多义、省略等语言现象。

65. 朗读课文

66. 齐读课文第3自然段

67. 读通课文，理解词语，明确层次。

68. 下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(3分)（ ）

69. （北京市2006年中考课标A卷）阅读文言文选段，完成文后各小题。(共11分) 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

70. 学生疏通文意，理解大意。

71. 在熟悉课文的前提下，疏通文意。主要利用正音、断句(读准句中停顿)、范读等方法，引导学生熟悉课文;然后，由学生的二人小组试泽全文，流通文意，其中，读不懂的语句，集体解疑。

72. 熟悉课文，疏通文意。

73. 掌握重点实词虚词的含义

74. 翻译文中划横线的句子（借第令毋斩，而戍死者固十六七）。（2分）

75. 新课讲授：

76. 导入 新课

77. 练习

78. 指名翻译，找出存在的问题。

79. 目标

80. 重点实词虚词的含义。

81. （浙江省绍兴市2006年中考试题）阅读选文，回答文后各题。（12分）

82. 阅读下文，完成文后各题。(16分)

83. 陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的?有何作用?

84. 再次导向课文，教读。

85. （山东省临沂市2006年非课改区试题）阅读下面两段文言文，按要求答题。

86. 布置作业

87. 农民起义的原因是什么?在段中画出句子。

88. （湖北省荆门市2006年中考试题）阅读文言文，回答问题。（10分）

89. 下列加点词语的意思及用法相同的一组是(3分)（ ）

90. 了解作者、《史记》

91. 《陈涉世家》节选自著名的史学家、文学家司马迁的《史记》。文章的篇幅很长，生僻字较多，大多数学生很难读懂、读通、读准。针对这个情况，我采用了让学生自读的方式，让他们对于不认识的字采用查字典、同学交流等方式，到达读懂、读通、读准的目的。可事与愿违，当我抽查学生读课文的时候，没想到，错误的读音连篇，还引来了学生的阵阵哄笑。看到这种情况，我既觉得好笑，又感觉心酸。九年级的学生，预习过后还不能很好的读准文章的读音，这究竟是谁的错?我不知道自己这一年该运用怎样的方法，才能尽可能的提高他们的阅读能力，让他们不犯低级的错误。

92. 原文选自汉著名家 家司马迁的《史记》（2分）

93. 把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 课时安排：一课时 教学过程：

94. 陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据第二段内容，作简要分析。（4分）

95. 课堂检测，以提问字词为主。

96. 参照课下注释，翻译课文1-2段，有问题的同桌讨论，不会的做好标准

97. 阅读选文，回答文后各题。（12分）

98. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

99. 了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁。

100. 阅读文言文选段，完成文后各小题。(共11分)

陈涉世家重点句子及其理解 必备64句

1. 回忆全文，指出起义的地点，引发起义的根本原因。（2分）

2. 分析课文内容：

3. 诵读课文，整体感知

4. 阅读文言文，回答问题。（12分）

5. 段落结构

6. 学会客观地看待历史，了解起义的原因及其历史必然性，初步感知陈胜的形象。

7. 陈胜的身份及远大的志向

8. 读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分)

9. 解释下列句中加点的词。（4分）

10. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）

11. 下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

12. 培养学生的自学习惯和自学能力。 教学重点、难点： 重点

13. 加横线的字注音并释义。

14. 阅读文言文，回答问题。（10分）

15. 了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况

16. 解释下列句中加点的词语。(2分)

17. 下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(3分) ( )

18. 阅读下面两段文言文，按要求答题。

19. 说说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？（2分）

20. 课内文言文阅读。（8分）

21. （江苏省淮安市2006年中考试题）阅读下文，完成文后各题。(16分)

22. 比较阅读。

23. 把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。

24. 回顾文中的一些生字词。

25. 导入 新课（结合检查作业 ）

26. 写作手法

27. 检查预习字音，结合注释加深

28. 下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(3分)（ ） ．．．．

29. 体会小说与史传的异同。

30. 反复朗读课文，借助课下注释，疏通文意。

31. 复习，理清全文思路

32. 整体感知。

33. 了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

34. 本文生字词听写积累。

35. 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。

36. 理解选材详略。

37. 导入新课：

38. 背诵下面句子，并理解在文中的作用

39. 用现代汉语翻译下面的句子。(6分)

40. 学生再读课文，同桌间互相译读课文

41. 提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情?

42. 解释文中加点词的含义。（2分）

43. 2段。 指名朗读

44. 品读、拓展：

45. 疏通文意

46. 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱.受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。

47.

48. 探究

49. 重点语段研读

50. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

51. 研读课文

52. 自读茅盾短篇小说《大泽乡》。

53. 本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法?

54. 理解课文的基本内容。

55. 理解课文的基本内容和结构。

56. 陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么?

57. 掌握重点文言词语的用法，熟记精彩语句。

58. 采用整体入手的方法，每一循环都做到完整地阅读、朗读、讲述、分析。

59. 认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。

60. （甘肃省兰州市2006年中考试题）阅读选文，按要求答题。（11分）

61. 依据上述文字，你认为陈涉建立^v^前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？(4分)

62. 了解《史记》的一般情况。

63. (甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的《史记·陈涉世家》。

64. 充分利用课后练习，将其自然融入课堂教学中，减轻学生负担，落实训练重点。