小学生学情分析报告范文 第1篇

小学语文课本（人教版为例）在一年级上册课本中，将汉语拼音作为第一章。汉语拼音是汉字书写与读音、文章阅读、文章写作的基础。教师应把教学设计的重点放在汉语拼音的读音、书写教学上。在学生基本掌握方法技巧后，通过课堂组词、造句、联系对话，写文章，小组讨论等形式强化知识点。也可推荐部分带有拼音的阅读文章，如专门针对小学生设计的课外读物《爱的教育》《红楼梦》《西游记》等。同时，教师可充分利用课前十分钟，在教学设计中加入课前读物分享环节，让学生推荐自己最喜欢的读物，分享阅读心得，教师在倾听的同时，可向学生提问一些有关课本知识的问题，引导学生在平时的预习、复习、阅读中学会联系所学知识，延伸知识点，使学生逐步养成及时复习、定时定量阅读的好习惯，为以后的学习打下良好的基础。

小学语文教学设计应抓住最基础的语文知识，如汉语拼音的读音书写、汉字部首书写、古诗词背诵、成语释意、文章段意概括、思想情感分析等。比如，在人教版小学语文教材（六年级下册）第一课《文言文两则》中，《学奕》的课后题第一题：朗读课文，背诵课文。第二题：对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课本内容。这就要求教师在语文教学设计中，充分考虑放手学生，让学生自主学习，使学生借助课本注释通读并理解全文，培养学生的自学能力，锻炼学生的阅读能力，使学生能在上课前做到胸中有数，在课堂上更好地跟着教师的思路去学习，同时收获到自身的阅读感受，从而在课堂上发表自己的见解。课文注释的古汉语意思为考试重点，在课堂上，教师应加强对注释的讲解，再次强化学生对知识点的记忆，使其在后面的考试中可以从容答题。

小学生学情分析报告范文 第2篇

从教九年多来，我一直在继续学习英语专业知识，教育专业知识，文化科学知识，以广博的知识拓宽学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学实践。

我坚持有目的，有计划地学习，学习，再学习。2005年6月从福建师范大学英语系毕业，进行为期多年的自考学习，不断充实自己的专业知识，并广泛涉猎与英语有关的知识，使自己能跟上21世纪教育改革步伐。我积极参加学校组织的计算机培训，并参加全国统一考试，已考取了教育部计算机初级证书。

小学生学情分析报告范文 第3篇

为了更好地总结、分析学生的学习学情情况，现将各年级的分数情况公布于后。

①低中段（1—4年级）：以义务教育教材为基础，增添培优题和数学思维题构成。目的是：培养学生对数学的兴趣，启发训练学生的数学思维。

（一）试卷的设计组成：

②高段（5—6年级），主要是依据____各名校试题和数学思维题以及培优题构成。目的是：培养学生的逻辑思维，逆反思维，扩散思维，运算能力，解题能力等等的训练。

（二）当前学生是什么状况？

①低中段：二年级的学生主要是计算题因为看错把加法做成减法，计算不仔细，粗心而丢分，还有就是应用题，不理解题意，审题不清，导致丢分。三年级的孩子有的考一百多分的，有的考二，三十分的学生，差距非常大；四年级总体较好，主要是学生经过两年的历练，适应能力，分析能力，解题能力得到了提高；而二、三年级大多是刚来学习的孩子，还需适应过程，训练过程。只要老师和家长配合鼓励，他们不怕困难，就能战胜暂时的困难。从试卷上看，还有部分学生，基础题丢分严重，计算题不细心，造成错误，计算方法不对等。

②高段：本次月考六年级：是小学全部所学内容，并且都是提升题，培优题，数学思维题和各名校招考的综合型试题。五年级出题范围也是三至五年级所学全部内容，培优题，数学思维题和各名校招考综合型试题，近段时间所学内容考得很少。

高段试卷设计的用意：为什么要这样训练呢？我们每年秋季对高段学生都这样训练，主要是衡量学生离名校招考还有多大的差距。有很多家长说：“为什么题出这么难？”是因为人家学校考题就是这么难，这么深，范围就有这么广。如果我们不这么训练，学生怎么应战呢？希望家长不要只注重分数，孩子也不要因为分数低而灰心丧气。孩子们提前接触深难题，提前适应应考训练，才更加能够提升能力，拓展思维。只有先体会困难，然后克服困难，慢慢的才会变得越来越坚强，这对以后的人生发展也非常重要！如果我们把题出简单些，学生们都得高分，沾沾自喜，忽悠家长和学生，一旦招考，大都落榜，就悔之晚矣。从另一个角度说明：我们的教育工程，才是做的良心工程，为学生和家长真心服务的工程，哪怕孩子得几分、十几分，我们都是真实地反映出来，以便老师和家长共同采取措施来补救。

（三）现目前存在的问题：

三年级主要存在的问题有：一是在书写格式，列竖式，以及递等式等基本答题规范上还需要加强；二是学生的听课方式还需要加强。这段时间学的数数图形和简便运算等知识，老师在课堂上讲了，家庭作业也做了而且也评讲了，有的同学还是出错了；三是缺少巩固复习。

在课堂上我了解到；有部分同学每周三左右都会和家长一起复习，有的同学是自己当小老师，给爸爸妈妈讲数学思维题，既复习了知识点，也锻炼了逻辑思维，更培养了口头表达；有的同学是请爸爸妈妈找几个相同类型的题目，再重新做一次；也有的学生是自己用一个本子，把上周学过的举一反三的题目抄下来再做一次。阅完卷后我仔细的查看了这部分同学的试卷，不管是答题格式还是分数都较其他同学要好一些。

五六年级主要存在的问题：判断，选择，填空题，几十分的题得几分，这类题综合力强，要用到定理，公式，概念和运算等多方面的知识，学生只有平时加强记忆，复习巩固才行。简便计算题，题型一改变就不会做，但也有的学生做得全对。只要把数的特点和算式的结构抓住了，题就好解了。应用题，要灵活运用所学知识，认真读题后，理解意思，找准解题的突破口，解后验证，应用题是教学重难点，关系到以后孩子工作能力的问题，也是测试的主要部分，希老师用一题多解的方法教，训练不同的思维，突破这一难点。总之学生的问题千差万别，希家长也帮自己的孩子予以分析、总结。

（四）如何解决目前出现的问题：

针对目前的情况，我们____数学教学部采取的方法有：（一）分层教育，把基础差不多的孩子集中在同一个班，各任课老师根据本班孩子的知识掌握情况采取各自不同的教学方案；（二）建立班级微信群，便于教师和家长沟通，便于老师每周布置家庭作业题，从而也便于家长了解学生所学习的知识点。（三）一题多解——打开思路，找到巧法；多题一解——归纳总结，找到通法。一题多变——形式多变，找到模型；鼓励孩子不怕困难，战胜困难，就是赢家。

有些学生取得了优异的成绩，除了孩子自身的努力外和家长的付出也是密不可分的。如：六年级数学思维班的张映雪报了三科还加集训班，数学思维得124分，小升初数学143分。五年级数学思维班林子洋、顾晋源，从二年级就在____学习，所以成绩居首，他们的成绩和最低分相比高出一百多分，差距惊人，这说明，唯有用心能提升，唯有用心能成功。这些同学长期认真坚持学，所以学得好；特别是这些家长，长期鼓励孩子，跟踪辅导孩子学习，是做家长的榜样。有些家长娇惯孩子怕孩子累着，放纵孩子而造成成绩分数差距大。希所有的家长引起重视，千万不要临渴掘井。也请家长们对孩子充满信心，有些孩子一次的失利，家长不要忙着批评孩子，而是应该和孩子一起分析失利的原因，只有找到原因才能想办法去解决问题。在周末上课时我们的老师也会和孩子们一起分析试卷，找到原因，一起想办法解决每个孩子所面临的问题。

中国首富李嘉诚用成功经验告诉大家：“知识改变命运”。中国几千年的历史，知识一直扮演着重要角色，任何一个时代都不能忽视知识的重要性。只有不断学习，增长知识，才能改变命运，成就未来。美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯”。习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生

各位家长，小升初已吹响集结进军号，希望你们鼓励孩子不怕困难，不迟到，不缺席，不早退，上课认真听讲，做好习题，课后坚持自觉复习，不懂就问，当这些已经成为习惯后，孩子们学习知识，掌握知识自然而然的就容易多了。有您的密切配合，孩子的努力，有我们尽心尽责地教，一定会取得成功，预祝低段学生的成绩优秀，高段学生来年金榜题名。

谢谢大家！