一二年级作文字数要求 第1篇

写从说中来,由于一年级学生词语积累得还不够丰富,学会的表达方式也很限,只有从一句话开始进行逐步训练,先培养学生说的能力,能通过在生活中的细心观察据一定的顺序表达出来.我作了以下尝试:­ 一、丰富学生的语言和表达方式.­1、课前造句.采用造句的形式训练说话,可以依据语文天地里要求学生仿写的句子.­ 用最近所学的优美词语造句.比如:美丽、觉得、欢乐、­ 用常见句式造句.­ ________ 有­ 有……有……还有……­ 有的……有的……还有的……­ 因为……所以……­2、课前听写句子.听写力争做到每节语文课前三五分钟,帮助学生专门准备一本本子用于听写句子.听写的作用在于解决积累问题和让学生运用问题.­ 采用听写优美句子的方法,帮助学生积累好句.老师可在课外找一些好句,读一句让学生写一句,然后故意把其中的好词用拍手代替,让学生根据自己的理解去填,不会写的字用拼音代替.听写的句子从短句入手,一开始以写景的为主,逐渐以人物的神态动作为主.让学生自己写的词语以形容词和动词为主,多是写景中的颜色和形态,人物中的表情和动作等.­ 比如:春天来了,我看到了的小草,的花儿,的小树.­ 二、循序渐进,螺旋式引导孩子写话.­1、写话和课文内容相结合.­ 比如:学了《元宵节》,可以设计一段写话训练:元宵节,我和在一起.爸爸,妈妈,我,大家都.元宵节一过,大人们要开始,小学生要准备.­2、写话和日常生活相结合.平时多引导学生观察日常活动,有指向性的引导孩子观察身边的事物.任何平时校园生活的一点一滴都能写成作文.而且要给学生规定不能和别人的答案一样,比比谁的答案最有创意,有意识培养学生的求异思维.­3、写话和看图结合起来.­ 先让学生说好一句话,写好一句话.再围绕一个意思说几句话,并能写下来,不会写的字能用拼音代替.写一句话,可以用一定的句式训练,内容以单元为主.比如:学了春天这个单元,我找了一幅关于春天的图画,引导孩子进行写话练习.­ 师:仔细观察这是一幅什么季节的图画?­ 生1:这是春天.­ 生2:这是夏天.­ 师:我们可以说是春天的一天,也可以说是夏天的一天.天气怎么样呢?­ 生:天晴.天气很好.­ 师:天气很好,我们还可以说天气晴朗、阳光灿烂.这一天哪些动物出来玩了?­ 生:小鸟、小蝌蚪、小鱼.­ 师:你还能给谁取不同的名字吗?­ 生:我想叫小鱼“鱼宝宝”.­ 师:他们各自在做着什么呢?“小鸟在 .”­ 生:小鸟在天上飞来飞去.­ 师:还可以怎么说?­ 生:小鸟在天上飞翔.­ 生:小鸟在阳光下自由地飞翔.­ 师:小蝌蚪在做什么?“小蝌蚪在 ,好像.”­ 生1:小蝌蚪在水里游来游去,好像在做游戏.­ 生2:小蝌蚪在水里捉迷藏,快乐极了.­ 生3:小蝌蚪在清澈见底的小河里追来追去,好像在找妈妈.­ 师:小鱼在做什么?比比谁说的和前面的不一样.“小鱼在 ,心里.”­ 生1:小鱼在水里做操.­ 生2:鱼宝宝在荷叶下乘凉.­ 生3:小鱼儿在像伞一样的茶叶下说悄悄话,商量怎么去参加舞会.­ 师:什么样的舞会?什么时候的舞会?(春天的舞会)­ 一直用填空的方式按一定的顺序引导孩子写话,孩子们一直都在丰富的想像中,寻找最美的最恰当的语言来描述这幅春天的图画.­ 三、分割好所写内容,分步引导.­1、分割内容,分步填空.­ 用孩子们最感兴趣的作为口语交际的话题.比如正月二十三的春台会,是一年中最为热闹的日子,前后要热闹三四天,孩子们都喜欢朝会,喜欢热闹的气氛,春台会的什么多,再说自己看到了什么?吃过什么?玩过什么?着重说自己觉得最感兴趣的事情.又分为先看别人是怎么玩的?然后自己也去玩了,再说自己的感受.一共分割成三大部分,一步一步的引导孩子说,再助孩子能以填空的方式写出基本的内容.­2、仿写.以生活为内容,仿写课文.比如以春台会为内容,仿写《水乡歌》.­ 春台会什么多?­ 人多.­ 手牵手,脚跟脚,­ 大街小巷挤满人.­ 春台会什么多?­ 小吃多.­ 烧烤糖果冷串串,­ 人人都在尝一尝.­ 写话训练中,一定要有一定的要求,给学生一定的压力,强调字数与用词的丰富性.用激励性的语言评价学生,用搭台阶的方法帮助学生找到语言,学会表达,就能感受写话的乐趣,找到成功的阶梯.­。

一二年级作文字数要求 第2篇

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小学各年级写作要求小学一年级作文要求一、写作目的:1.对写话有兴趣;2.能够把句子写完整、通顺。二、写作内容:1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话;2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。三、写作形式:观察写话;用词造句;仿句练习。

小学二年级作文要求一、写作目的:1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;3. 学写简单的日记。二、写作内容:1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡;2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话;3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。三、写作形式:看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。

小学三年级作文要求:一、写作目的:1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;2.能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句;二、写作内容:1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;2.用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;3.能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。三、写作形式:仿写练习; 连句成段;修改练习; 结合阅读仿写、扩写、续写练习。喜上眉梢 喜从天降

一二年级作文字数要求 第3篇

在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点: 1.如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。

2.要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。 3.必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。

4.一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。 5.记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。

重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。 6.写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。

一二年级作文字数要求 第4篇

低年级

从说到写是作文教学的一条基本途径。低年级是重点进行说话训练的阶段,以帮助学生作好写话、作文的准备。在写的方面,要求比较低。从形式上看,有造句、看图写话及写简单的应用文;从内容上看,有用学过的部分词语写通顺的句子,理清顺序错乱的句子;有按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话;能写留言条、请假条;学习使用句号、问号、逗号、感叹号。

中年级

作文是中年级一项很重要的语文学习内容。中年级是小学作文训练由段到篇的过度阶段。训练的重点是写片段,同时进行简单的篇的训练。中年级的作文训练,从形式上看,有看图写话,有观察练笔,有记叙问的初步训练,也有常用应用文的练习。从内容上看,有写景状物的,有记人写事的,还有写通知、日记、书信等等。从写作要求上看,首先是重视内容,要学会选择合适材料;二是要把内容写具体,不说假话、空话;三是要做到语句完整,句与句连得起来,能把片段写清楚,篇的训练是要注意段与段之间的联系,安排好叙述的顺序;四是学习使用冒号、引号,能修改有明显错误的句子。训练的重点是“用词要准确”、“把句子写通顺”和“把一段话写清楚”。

高年级

高年级是小学作文训练的重要阶段,既担负一些作文重点项目的训练任务,同时又注意小学阶段作文知识的综合运用。从形式上看,有观察练笔,有看图作文,有记叙文的初步训练,有改写训练,还有常用应用文的练习,从内容上看,有写景状物的,有记人记事的,有写信写表扬稿的,还有修改作文的简单联系。从要求上看,观察事物能抓住重点、特点,并适当展开想象,初步养成观察周围事物的习惯,能用正确的词句表达自己的思想感情;练习按要求或自拟题目作文;学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文;学西表扬稿和简单的建议书、会议记录和读书笔记;学习使用书名号、省略号、认识破折号;学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

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