1、同在蓝天地，与小孩一同成长！

2、统统为了小孩，为了小孩的所有，为了所有的小孩！

3、今天的学校之星，明天的社会之星！

4、信心 健康 欢乐 感恩

5、给小孩1个美好的儿时，是您的期望，亦是我们的责任！

6、新的期望，爱的日光，我们和小孩一同成长！

7、漂亮的花朵迎着向阳成长，稚气的小脸透着無限期望。

8、新原点，新方位，我们在阳光下成长。

9、∗∗幼儿园, 让快乐的種子洒在每一个小孩的内心！

10、∗∗幼儿园，让每一个家庭都是有1个开朗的小孩！

11、教育从心开始，我们将知心的照料您的孩子。

12、使你安心 孩子安心 我们用爱心给您的小孩1个完美的学前路程

13、小孩快乐、父母安心

14、建立安全幼儿园

15、儿童成长的'树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的花匠。

16、教育从心开始，我们将知心的照料您的孩子

17、使你安心 孩子安心 我们用爱心给您的小孩1个完美的学前路程

18、用爱心托举明日的阳光，用阳光的辉煌点亮小孩的心房，让我们的小孩欢乐的迈向日光，迈向明日……

19、漂亮的花朵迎着向阳成长，稚气的小脸透着無限期望。

20、让孩子赢在起跑线上

21、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！

22、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！

23、自信 健康 快乐 感恩

24、用爱养育，用心教育

25、∗∗幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。

26、关心、爱心、贴心

幼儿园小班期末评语大全

幼儿园小班儿童的期终评语：你是一个聪慧、开朗的男孩儿，你愿意自己的事自己做，你尊重老师，与小朋友打交道协调，主动参与幼儿园的各种活动。上课可以集中精力，主动动脑、勇敢举手讲话，有很强的表达能力与仔细的观查能力。这学期在画画与讲故事方面有特别大提升。教师期望你可以继续努力，让自己的变得愈来愈会干。祝愿你新春欢乐!

你就好像一个可爱的小精灵，聪明伶俐，开朗大气，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各类方法与小朋友玩乐，好朋友可真不少!有时候你很爱学习，上课的时候教师也可以找出你光亮的小双眼，主动开动小头脑举手讲话，那时候的你是最棒的!教师真期望你可以把"有时候"变为"经常"，让大家每天都能听见你回答问题时甜甜的声音。祝愿你新春欢乐!

帅气聪慧的你，讲文明、讲礼貌，能主动为班级体办事，有很强的整体自豪感，你的小手已很能做了，奏琴、绘画作品都很优秀，只是在完成作业时还欠缺仔细。假如在学习活动中，能专心致志听讲且主动举手讲话就更好了。教师期望你下学期越发努力，勇敢信心，让教师感觉长大一岁的你更像男子汉!祝愿你新春欢乐!图画

你是个娴静、懂事的小女孩。对教师有礼貌，能遵循秩序，喜爱自己的事自己做，并且办事用心有层次，是个会干的小女孩。你喜爱唱歌、舞蹈，与小朋友做小游戏。本学期，你的各层面能力有所提升，假如你能提升作业与用餐的速度，那么就更好了。教师相信你一定能做到的。加油哦!祝愿你新春欢乐!

你是一位聪慧可爱的小朋友，你尊重老师，与小朋友打交道协调。在遇上困难时大胆、顽强，象个男子汉。你独立能力非常好，并且喜爱协助伙伴。假如你可以在课堂上你可以专心致志听讲、遵循秩序那该多好呀。教师期望你之后能准时完成教师安排的作业，培养良好的学习态度，你能学会更多知识的。祝愿你新春欢乐!

你是一个爱漂亮的小女孩，你开朗、大气，总喜爱同教师谈一些你觉得愉快的事。你尊重老师，与小朋友打交道协调，主动参与幼儿园各种活动，本学期你在画画方面有所提升，上课能用心听讲，主动用脑，勇敢举手讲话，非常好把握所学内容。假如你在正午能清静睡着，不影响其它小朋友就更好了。期望你在新的一年里开开心心，快快乐乐。祝愿你新春开心!

你聪明伶俐，开朗大气，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各类方法与小朋友玩乐，好朋友可真不少!有时候你很爱学习，上课的时候教师也可以找出你光亮的小双眼，主动开动小头脑举手讲话，那时候的你是最棒的!教师还想和你说一句悄悄话：之后趣味的事放学后再告知小朋友好吗?你一定能做到的!祝愿你新春开心!图画

你是一个聪慧、灵巧的小女孩，脸部的表情一直那般的温和善良。你待人亲切大气，与伙伴当中打交道协调;在课堂上常常看到你专心的目光与高高举起的小手，你还会勇敢、主动地发布自己的看法;教师安排的每套事你都会用心去做，教师很喜爱你。你爱帮大家办事，小教师、小组长工作用心负责任，教师非常高兴有你这样的小助手。祝愿你新春欢乐!

幼儿园教学的教法和学法

1.启发式教学方式

启发式就是指老师在教学过程中，根据学习过程的客观性规律，最大程度地激发儿童的思维和学习主动性的教学法。

2.情境教学方式

情景教学方式指老师在教学过程中为儿童创建一个具体、生动、形象的学习情境，并根据适合的方法把儿童完全带入这个情景当中，让儿童在实际情景的接连不断的启示下有效地进行学习。

3.活动操作法

活动操作法指老师依据课堂教学目标提供物质材料，引领儿童在实际操作物质材料的活动中充足动手、用脑、动口，由此收获经验的方式。操作法是儿童喜爱的方式，儿童都愿意把自身的思想根据实际操作材料充足呈现出来，既能够活动，又可以和伙伴进行沟通、协作。

4.暗示教学方式

暗示教学方式是应用社会心理学、生理学、精神疾病治疗学相关知识与规律，用心设计课堂教学环境，根据暗示、联想和想像、智力活动、体能活动、训练、音乐等方法的综合应用，巧妙地运用无意识的心理活动，激起个人的心理潜能，使孩童在轻松开心的时候学习方法。

5.发觉法

发觉法指老师在引领学生学习定义与原理时，只给他一些客观事实与问题，让学生主动思考，独立研究，自行发觉并把握相应的原理与定论的一种方式。

6、观查引导法

这类方式是对于儿童在实际操作活动过程中出現的状况，老师可以采用随机引导的方式，它反映的是老师对活动的管控能力。