一年级写雨天的作文大全 第1篇

尊敬的各位评委，下午好，今天我说课的内容是《要下雨了》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析

《要下雨了》这篇课文是四年级上册语文第十一课的看图学文。这是一篇生动有趣的童话故事。全文共有六个自然段，四幅图。学习这篇课文的目的是让学生通过小白兔和燕子、小鱼、小蚂蚁的对话，懂得下雨之前的自然现象。使学生明白，只有通过认真观察和勤学好问，才能读懂大自然的语言。

二、学情分析

据我课前了解，四年级聋生的学习方式大多是被动接受、机械式的，但他们仍然具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，对课文内容的理解能力和分析能力还比较差，需要有趣味性的学习方式。

根据教材和学情的分析，确定教学目标如下：

知识目标：图文结合，让学生知道燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，并初步知道这些现象的原因。

能力目标：发展学生的观察能力，培养学生的自主探究能力。指导学生朗读，以朗读促进理解，了解三种自然现象与下雨的关系。力求做到读中体会，读中理解，读中想象。从而培养学生的阅读理解能力。

情感目标：培养学生学会观察大自然，遇到问题勤学好问，善于分析的好习惯。

教学重点：理解产生燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。教学难点：抓住对话、重点词语来体会、揣摩小白兔的思想变化过程，即从怀疑到半信半疑再到完全相信的过程。

三、说教法、学法

《新课标》提出，学生是语文学习的主人，教师应注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，选择适合学生的学习方式。因此，针对我班的聋生情况，我制定了以下教学方法：

（二）教法。根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法的总体构想上，可采用情景教学法，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时，我准备通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体现“由扶到放”的过程。

（三）学法。本科时我将充分发挥聋生的主动性，调动聋生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，学会自主、合作、探究的学习方法。

四、教学过程及理论依据

根据以上讲述，我把教学流程分成四个环节：

（一）检查复习

复习分两部分内容。一是上节课学习的字词；二是让学生说一说“要下雨了”和“下雨了”有什么区别，这样做的目的是让学生进一步理解课题，为下面学习各种自然现象都发生在下雨之前打下基础。

（二）由扶到放，突出重点。

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本课要求学生弄清下雨前燕子低飞、小鱼游出水面和蚂蚁搬家这些自然现象。弄清这三种自然现象，可采取“由扶到放”的教学方法。首先抓住“燕子为什么低飞”这个问题，让学生认真地朗读课文的第二自然段，抓住燕子说的话，边读边想，燕子说的话中，哪一句是与燕子低飞有关系，引导学生知道：“空气潮湿，翅膀沾上小水珠，虫子飞不高，小燕子正忙着捉虫”与燕子低飞有关系。再让学生用“因为……所以”的句式连起来回答，如：因为要下雨了，所以空气很潮湿；因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾了小水珠；因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高；因为虫子飞不高，所以燕子飞得低。进行这样的思维训练，有利于培养学生的逻辑思维能力，让学生知道事物因果之间的联系。学完这部分内容，师生共同总结这部分的学习方法：小白兔遇到了谁？看到了什么现象啊？为什么产生这种现象。学生掌握方法后就可以自主探究三四自然段课文，理解“小鱼为什么游出水面”和“蚂蚁为什么搬家”的真正原因。在自学过程中，教师给予适当的指导和点拨。这样学生不仅理解了课文内容，突出了本课的教学重点。还让学生学会了理解课文的方法，培养了学生的自学能力，潜移默化中让学生学会观察大自然。

（三）指导朗读，加深理解，突破难点。

《新课标》特别强调要加强朗读训练。本课可以根据提示语及标点符号来指导朗读，也可以结合词句理解来对比朗读。如“燕子为什么飞得这么低呀？”和“小鱼为什么今天有空出来呀？”要读出问话的语气，这是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解；但是在读“要下雨了吗？”却要读出疑问的语气，从中体会小白兔对燕子说的话表示怀疑。“是要下雨了，我们正忙着搬家呢。”这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁说的话没有错。通过朗读让学生明白小白兔一系列的思想变化从怀疑到半信半疑再到完全相信的过程。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力，突破了教学难点。

（四）总结全文，拓展提高

一年级写雨天的作文大全 第2篇

“滴答！滴答！”是谁在地上跳舞？我打开窗户东看西看，喔！原来是下雨了。我看到外面有许多人在撑雨伞，好像花儿朵朵开，可是下雨天没办法出去玩，我只能待在家里玩拼图、听音乐、玩电脑。或到图书馆看书、百货公司逛逛。

记得有一次，爸爸和妈妈带我去环球购物中心，在室内可溜直排轮，吃东西，还可以去儿童游乐场，我在那里玩科学智益游戏，还有买我的衣服、裤子、鞋子。哇！买好多好多东西，虽然外面下着雨，不过我很开心，我最喜欢下雨天了。

下雨过后，可以看到五颜六色的彩虹，七月、八月台风挟带的豪雨，可以带来很多很多的雨水，让水库撑的饱饱的，不再担心缺水，人们需要有水，才可以过生活。我希望自己可以在下雨天找到不同的乐趣，让心情更开心！

雨后天晴，可以看到一道七色的彩虹高挂在天边，让下雨的潮湿气氛变成晴朗的天空。雨后，又是一个快乐的世界呀！

一年级写雨天的作文大全 第3篇

今天早上，乌云飞到了我们头顶，天低云暗，我知道要下雨了，我走到阳台上准备观察，有些人会问，下雨后什么好看的，只不过是看一滴滴水掉下来，还不如看电视节目，想写好作文我们必须观察生活，观察大自然。今天我准备好好的观察雨景。

我极目远眺，天空中模模糊糊的。云是灰色的，好像是一幅灰色的水彩画，很漂亮。燕子张开了她那双像剪刀一样的翅膀，从我的眼前掠过，我知道燕子低飞是要下雨了，也与燕子妈妈要回家看宝宝好不好。路上的行人步履匆匆，骑自行车的人和开电瓶车的人都加快了速度，而开汽车的人却不停地按着喇叭，风吹来了，我的脸上觉得很凉快，雨马上就要来了。

雨滴娃娃打在我的身上，感觉冷冷的，突然雨下了起来，那雨很小，但是雨点很大，雨像斜线一样接二连三的从天空中划下来，像瀑布从天上飞下来一样。慢慢的倾盆大雨下了起来，打在瓦上、地上、房屋上，发出哗哗的声音。雷爷爷也加入了，便从天边滚过来，像庞大的车队，雨滴从屋檐上泻下来了，地上都是水塘。

雨娃娃终于停了，空气变得更清新更凉爽。风吹在我身上特别舒服，我向四周看去，房屋呀、树木呀、大地呀，都被雨冲得干干净净，树更绿，草更翠，花更艳，一幅生机勃勃的景象。马路上有的地方有积水有的地方没积水，汽车开过两旁的积水溅起来，为汽车装上了一对明亮的翅膀。雨后真美！

大自然的变化太神奇了，我以后还要观察大自然的各种变化。

一年级写雨天的作文大全 第4篇

“轰”！一声巨雷像鞭子一样抽打着整个城市，紧之后，“刷”！一道闪电猛劈下来，把午后慵懒，闲散的气氛打破了。

紧随其后的乌云见“主将”已经发令，立刻蜂拥而上，黑压压一片布满天空，开始“安营扎寨”。随后，雷神和电神忙不及给自我的继续壮胆鼓劲，就在这时，狂风也匆匆忙忙地赶来了，只见他憋足了劲，“呼”！一口大气吹出来，吹得树枝乱摆。雨点见状，可乐坏了，从乌云里蹦出，只听着“噼”着，“啪”着，一颗颗黄豆大的雨点落到地上，溅成了一个个小人，又轻盈地跃起，在空中只轻轻地翻了一个身，然后，身轻如燕，又安静地落于地上。就这样，大地上就有了许许多多晶莹的“脚印”。极目远眺，世界好像被一层白纱所笼盖，真有一种不可言传的美妙。风一见此情此景，仿佛回到了童年时代，忍不住心中的淘气，冲进“雨丛”中，大伙一见风来了，都变了样，有些变成迷雾，笼罩在树林之上，远远望去，使古木森森的树林添加了一份神秘。有些飘飘摇摇一同斜飞着去，如极其飘逸的仙子，婀娜着身姿。

雷怒吼着，雨咆哮着，风大叫着，树摇曳着，楼房挺拔着，雨中的一切都充满着情感。

不知过了多久，雨似有停歇的想法，风儿也温柔了许多。正当世界万物都以为会宁静下来的时候，此时可谁知，天空中突然又响起一阵无比可怕的炸雷，风和雨又立即来了精神，听从命令，“哗”，天河好像被爆裂一样，雨，如同下山的野马一样气势磅礴，仿佛有什么东西激怒了它，一道利闪把天都劈开了，光亮的白天又变成了阴暗的黑夜。

这场雨总是让我心惊肉跳，仿佛哪一个雷都可能把一幢房子炸毁，仿佛哪一道闪就可能把一间房子电倒。

过了一会儿，雨过天晴，但那雷声仍不甘心地不停吼着，想再次召回自我的，只可惜力不从心，它最后也知趣地停了火。

走在路上，那翠绿像是要从树上掉下来似的格外娇嫩，使我不禁想起来问一句话——“山路元无路，空翠湿人衣”。

一年级写雨天的作文大全 第5篇

在写这篇文章前我想说明一下，现在是否还在下雨我不大清楚，也许本文题目是一个超低级错误，但请原谅我，我的视力……(不想多说)

此种环境，该是灵感诞生的高峰期，不比“夜深人静”差。窗外烟雾蒙蒙，把那算不上景物的楼房和大树都装点成仙境一般，很让人文思狂涌，造就杰作。

然而……

三十分钟前我就开始观察这一窗外美图了，手中握着的是蠢蠢欲动的廉价圆珠笔，手下压着的是一张白纸。

――我在用心去逮捕调皮的灵感。

雨起初是很小很小的，只听见微弱的雨打泥土声。风也是徐徐拂面的。窗前的我在搜索着心中的愁绪，越多越好，那样就可以用到不知什么时候在杂志上看到的那么一句话：外面飘着细雨，雨丝长，愁丝更长……太美了!我边思考边感叹，心里想着马上就可以把一篇感人肺腑，催泪弹似的文章给弄出来了――结果的确有点令人失望，这几天心情真的很不错，写不出这个!

好了，俺不去当悲观主义者，省得别人说我早熟――别想太多小子!看来我的逮捕计划还得继续……

雨渐渐大了，已有数点凉快的水滴闯进窗内，躺在我的书桌上。要不要关上窗?我不用多想就否定了――这么一点水你怕什么，难道就为了这些小东西而破坏了我伟大的创作计划?咱老师教俺们要以大局为重嘛，大局呀――一阵狂风似乎有点故意地拥着豆大的雨点冲进来，噼呖啪啦地想着。噢，糟糕!我的资料书……

0。1秒内，我关好了窗子。口里不断的念道：幸好，幸好……

――不准笑!

――通常一些伟大的事物都需要或多或少的磨练的。这可是名言，真理呀――凌剑说的。

三十分钟后。

我把窗户打开，眼前一阵光明，熟悉的景物又跃眼前，心情也就愉悦。太棒了!这大雨过后的景色就两个字：美!(噢，对不起，最近考数学有点粗心!)看来我这个计划注定要实现了，天公真的很照顾我哦!

我看到的是一幅静谧清新的画面――尽管眼睛质量有点差，我这是看到那摆着小角度的树梢。于是我就想到那棵树的心情一定很不错，因为它战胜了暴风雨，我就想到它刚才一定在喊着：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”哇，多有意境啊!写起来还可以用到那句歌词“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”正当我几欲动笔时，突然发觉，太阳还没有出来，彩虹还不愿意上班呢!怎么样?……

看来我的逮捕计划还得继续，这次得用上耳朵，鼻子，触觉细胞……老师说这叫什么……

我忽地发现，又下起了很小很小的雨……

一年级写雨天的作文大全 第6篇

这一天，开始还是阳光明媚，后来越来越闷，小燕子也越飞越低，小鱼们纷纷把头伸出水面。天空也变得黑沉沉的，不过一会，就下了几滴小雨。 无数滴雨滴犹如小伞兵们迫不及待地飞落下来，掉在地上，发出滴答滴答的声音。不一会儿雨就大了起来，滴滴都像断了线的珍珠般落下来。雨越下越大，风也刮了起来。地上积满了水，要想走过去，还得准备一双防水的鞋子。雨渐渐小了下来，可是风还在刮着，越刮越大，没有停的意思，小树被风刮得东倒西歪，似乎一不小心就会被风吹倒。雨慢慢停了，风也不刮了，小草上挂满了晶莹的水珠，看上去那么像珍珠。太阳公公出来了，它的光芒射向了四周，彩虹出来了，它真漂亮！让人们都想摸一摸，往彩虹那里一抓，没有色彩，只有一手的水。下雨的景色真美啊！

一年级写雨天的作文大全 第7篇

下午，放学回家的路上，突然晴朗的天空被乌云覆盖，变得阴暗下来，起风了，先是轻飘飘的，沙沙吹来。一会儿风大了，一阵狂风吹过，天空变得更加阴沉了。雷在天边隆隆地响着。猛然间，一道闪电划过长空，把天空照的雪亮雪亮，紧跟着一阵震耳欲聋的雷声响起，黄豆粒大的雨点从天空中落下，打在我的身上都觉得有点疼。

这时，正好来了一辆公交车，我和外婆赶紧跑上车才没有被淋湿。我在车上透过窗子向外瞧，发现远处的紫峰大厦被乌云遮住，都看不清了。路上的行人撑着花花绿绿的伞在艰难地前行，行人使劲地抓着伞把，一步一滑的走着。雨点落到小水洼里砸出一个一个丁子泡。雨水不断地往下倾泻，似乎要把所有的灰尘都冲刷掉。

下了公交车，我们往家走去，外婆撑着伞，把伞往我这边靠，紧紧地搂着我，不想让我淋雨。回到家，我发现外婆的衣服都湿透了，我却一点都没有淋湿。外婆对我真好！我赶紧抽出纸巾，边帮外婆檫雨水边说：“谢谢你外婆！我爱你！”

雨一直下到傍晚，乌云散尽，天空又明朗起来，空气中充满着泥土的味道，树又伸直了腰板，远处的紫峰大厦变得更加清晰了。