描写兔儿爷的句子 精选40句

1. 在北方孩子的玩具里有一种玩偶叫“兔儿爷”。

2. 贾老二,人家在骂街哪,你猜这兔儿爷是在骂谁?

3. 提示评议的角度：①不同时代的玩具有不同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育和开发有没有作用？③过去的孩子与现在的孩子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他们身上有没有让现代的孩子感到不如的？

4. 根据拼音，写出相应的汉字。（3分）

5. 第3段引用了明代纪坤《花王阁剩稿》里的语句：“京师中秋节多以泥抟兔形，衣冠踞坐如人状，儿女祀而拜之。”

6. 陈祁狂晕,他自然明白这土匪头说的是什么意思,却实在想不到拥有这粗豪声音的人居然是兔儿爷。

7. 从材料一看，下列理解符合文意的一项是（2分）

8. [教学安排]

9. “一滩泥”或“一堆泥”（3分）

10. 学生回答。

11. 下列词语中的“爷”与文中“兔儿爷”的“爷”意义最为接近的一项是（2分）

12. 这本书主要讲的是：中秋节的那一天，一个玩具兔儿爷邮寄给一个孩子，但一阵风把地址吹走了，玩具兔儿爷只能被放在了囤积旧货物的阁楼，孩子因收不到中秋节的礼物而失望。最后，玩具兔儿爷从盒子、从阁楼冲出去寻找它的主人，当孩子得到了兔儿爷时，它们都开心的笑了。

13. 将下列词语依次填入文中横线（甲）、（乙）处，最恰当的一项是（2分）

14. 一起长大的玩具，书中讲了三件玩具第一个玩具就是泥泥狗，第二件就是陀螺，第三件呢，就是兔儿爷！泥泥狗让人们沉浸于古老的童话里，带给读者如梦如幻的感觉，抽陀螺有刺激性和攻击性，对兔儿爷的喜爱，除了对生活中真实小白兔的喜爱之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。

15. 请从“材料一”和“材料二”中，找出“兔儿爷”根植民间的表现。（4分）

16. [教学重点]

17. 玩具是孩子们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟

18. 给老子滚蛋,老子不喜欢兔儿爷。

19. 农历八月十五是中秋节。这一天家家吃月饼，孩子们购买泥玩具“兔儿爷”…详细。

20. 下列表述中，属于“材料一”“材料二”都涉及的内容的一项是（3分）

21. 理解文章丰富的思想内涵。

22. 下列加点字在文中的读音，全都正确的一项是（2分）

23. 反正我和他非亲非故的,就算他是和兔儿爷玩冰恋也不干我事。

24. 在神话中，“兔儿爷”是从月亮到北京给人们消灾治病的玉兔。随着中国农历新年的临近，“兔儿爷”在北京又流行起来。

25. 评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。

26. 还有一种肘关节和下颔能活动的兔儿爷,俗称“刮打刮打嘴”,更讨人喜欢。

27. 读了后，使我感到书中的兔儿爷就像每个孩子的家长。为了生活，家长们每天都要按时的去工作，就像被一个无形的牢房困住，回到家已经精疲力尽，根本没时间去关心孩子的想法和陪伴孩子。

28. 请根据材料二第4段的内容，判断下面四种泥塑中，跟“兔儿爷”的制造方式不相同的一种是（2分）

29. 一只小手在方羽腰间的软肉上狠狠的拧了一下,方羽不用回头,单那熟悉的香味,方羽就知是那兔儿爷穆英。

30. （5分）

31. 课堂讨论

32. （4分）

33. “歇后语”是劳动人民在日常生活中创造的，具有鲜明民族特色和浓郁生活气息的特殊语言形式，特点是短小、风趣、形象。由“引子”（类似谜面）和“后衬”（类似谜底）两部分组成。请根据下面两组示例，写出第三组的“后衬”。（3分）

34. 还能为什么,不就是当个兔儿爷嘛!

35. 莫不是不做兔儿爷就得做了太监?楚离心中正在打鼓,就听许公公说道:“真的去了势了?”。

36. 引导学生重视基础的训练。

37. ④再读课文，明确文章的重点内容。

38. 方羽无奈的点头,那种破画儿又不值钱,这兔儿爷怎的这么再乎,还真是爱好特殊啊,难怪是做兔儿爷的,方羽有些邪恶的想到。

39. 而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。

40. 瓣 铠 盔（3分）