描写白鹅高傲的句子 精选36句

1. 那么同学们字词掌握得怎样呢？下面老师要先来检查一下大家生字词的预习情况。

2. 师：现在我们一起来看看生词的问题是不是解决了。

3. 用总分总的方式具体描写了鹅的高傲。

4. 鹅的姿态高傲，为什么说更表现在它的叫声、步态和吃相中呢？下节课我们继续探究。

5. 导入

6. 请同学们快速看看课文，从课文中找出和“高傲”意思相近的词语还有哪些?

7. 认真默读，从哪些词语或句子中，使你感受到了它三眼一板、一丝不苟的吃法让人觉得好笑呢?可以动笔画一画，还可以在书旁做简单批注。

8. 开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。

9. 师：现在我们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画《白鹅》，请同学们翻开书63页，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。

10. 师：不错。还有谁是用图画来表现？

11. 根据下列要求，读课文。

12. 能理清文章的叙述顺序，并借助板书说出课文的主要内容。

13. 用“_____”画出课文中的拟人句，读一读，你从中体会到了什么？

14. 教师小结：这一自然段用先总后分的形式，具体描写了鹅的叫声，表现它的高傲。

15. 咏鹅》

16. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

17. 小动物有的飞，有的浮水，有的跑，都在前面走了，白鹅就这么夺着方步慢慢的往前走。

18. 交流词语：容易读错的词语（指名交流——出示词语）第一排标红的字是——多音字，尤其要注意读好这两个字。

19. 随机交流。

20. 作业

21. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

22. 课时

23. 知道可以从哪些角度给文章作批注。

24. 那为了让我们的鹅老爷能吃好饭，我们把它的饭罐和水盆放在一起不就行了吗？生：不行，说理由。

25. 白天鹅的羽毛洁白如雪,黑天鹅的羽毛乌黑如缎,其颈项柔媚细长,是纯洁的代表,更是艺术家的诗意唯美化身。

26. 《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住事物(鹅)的突出特征来进行描写。写得自然、真切、传神。

27. 曲项向天歌。

28. 从这些词语中感受到什么了?(声音响亮、好像在教训人。)

29. 高傲的白鹅。丰子恺先生在巜白鹅》中通过鹅的叫声、步态和吃相几个方面写出白鹅的高傲。

30. 认识8个生字，会写12个生字，理解“高傲、厉声呵斥、引吭大叫”等词语的意思。

31. 那么，我又是如何怕鹅的，甚至在一次放学回家途中，又被鹅欺负的？课文也用形象的语句分别描写了我和鹅的表现。请同学们默读课文，同时完成学习单第一题。（出示学习单第一题）

32. 我不敢对他说，我见过那天鹅，她是那么柔媚、娇妍、纯洁和充满活力呀!她非凡的美丽！

33. 它像一位披着白衣的仙女。天鹅那洁白的羽毛，那红如胭脂的长嘴，那昂然如玉的长颈，在蓝天、碧水、碧草的映衬下，显得格外优美，给人一种强烈的美感。

34. 次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

35. 读了课题，你的小脑袋里产生了什么疑问吗？

36. 鹅是如此嚣张，我在遇到鹅和被鹅袭击时是什么表现呢？默读课文5-8自然段，用横线划出写“我”见到鹅和被鹅袭击时具体表现的句子。想想可以从中体会到什么？