初中理科赛课简报范文 第一篇

3月20日上午，为了提升本校数理化老师的专业素养，促进教师的专业发展，各老师互相交流学习。举行校内公开课及其评课活动。我们学校的姚明方老师向我们展示了一节精彩的数学课《算术平方根》。在上课前，本次公开课的执教者姚明方老师积极选好课题，认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采；课后进行议课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位教师都收益匪浅。

本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用；同时提高了我校教师的业务素质，在我校形成了教师人人做课、人人议课的浓厚教研氛围。

初中理科赛课简报范文 第二篇

20xx年2月26日上午第三节，数学教研组长严斌老师在九年级2班为我们带来了一节扎实、丰富、精彩的校级公开课《一元二次方程》的复习课。

严老师首先引导学生们认识一元二次方程，复习了一元二次方程的概念，并进一步让学生们讨论归纳总结。同时又让学生仔细观察发现，得出解一元二次方程的方法。合作探究过程中，学生们积极思考，畅所欲言，参与度高。课堂上，严老师还特别注重定义的形成过程及总结归纳，强调解题格式的规范性，紧扣主题，关注解题步骤的总结以及解题方法的及时巩固。整节课，严老师的教学语言干脆简洁，都能对学生的回答进行巧妙的引导，教学思路清晰，内容层层递进，紧扣中考考点，充分展现了一位老师的教学机智，一位老师深厚的教学底蕴。

此次公开课活动让所有听课的教师都觉得受益匪浅，也对提高我校数学老师的教育教学水平起到了很大的促进作用。

初中理科赛课简报范文 第三篇

20xx年9月26日下午第一节课，九江三中初中数学组七年级梅鹏老师在学校科技楼四楼初一（13）班成功开设了一节公开课《有理数的乘法》，我校初中数学教师参加了这次听课，课后在墨闲轩进行了评课。

梅鹏老师课前准备充分，课件制作精美，合理使用多媒体进行辅助教学。课堂引入生活实例，通过视频和图片配合展示，适当采用动画效果，学生能够积极配合教师，课堂参与程度高，气氛积极和谐，师生配合很好的达到了很节课的教学目标。整节课条理清晰，例题设计层层深入，讲解精准到位，教学过程充满激情，是一堂成功的公开课。

课后，老师们在黄丽杰组长的主持下进行了评课。与会老师对梅鹏老师的这节课毫不保留地纷纷谈了自己的听课反思，想法和观点，有对梅鹏老师把握课堂功底的高度赞赏，也有对其课堂环节处理的意见探讨，还有对自己教学的总结和反思。最后黄丽杰组长针对大家的观点做了总结性的点评。

初中理科赛课简报范文 第四篇

每个学期，我们学校都会进行一轮的.公开课，每个青年教师都要参与。几个学期下来，有相当一部分老师的课讲得相当好，连几个原来不善于展示自己的男教师，都有了很大的进步，在市级优质课大赛中获得了一等奖呢！

赛课是老师综合素质的体现，执教的老师们都会精心准备，精彩展示。我也不例外！

按照提前牌号的顺序，该我上课了，我提前一天把课件和导学案准备好，上课之前又把课件审查了一遍，直到看不出有任何问题，才拍板定案。

感谢第一节上课的王老师，她知道我第二节上公开课，就提前五分钟讲完课，并且让课代表来叫我，目的是提前让学生最好课堂准备，还要为听课的老师搬来凳子。同事的良苦用心我理解，所以这节课更应该好好上，不能辜负人家的美意。

这节课我们要学习“线段的垂直平分线定理”的第二课时。本节课有两个学习目标，一个是证明定理，一个是利用定理作等腰三角形。说实话，本节课一点也不适合上公开课，通常情况下没有老师会选择证明定理的课作为公开课，但是正好讲到这一课时了，硬着头皮上吧！

其实，我也有那么一点小心思，也想挑战一下自己，看看自己上这样的课，效果究竟会怎样？

第一节刚下课，听课的老师就进了我们班的教室，尤其是领导，特别是懂业务的领导，全部到齐！我不忐忑，一点也不忐忑，姐姐我的胆量早被吓出来了！

这节课我是豁出去了，反正作秀也做不好了，干脆就以真实的面目示人吧！

果真不出所料，相当一部分孩子说不清楚命题的题设和结论，而我又偏偏挑那些概念模糊不清的，不理会手举得老高的。对于回答问题不全面的，我耐心的一点点纠正和补充。看得出来，孩子们很紧张，有老师听课，他们也怕给我这个老班脸上抹黑啊！我干脆把话挑明了说：“同学们，尽管有老师听课，你们也不要害怕，会就是会，不会就是不会。有什么问题咱一块解决。你们来学校就是学习那些不会的知识的，如果什么都会了，也没必要用跟着我瞎混了。”孩子们的神情稍有放松！

好不容易弄明白了定理的条件与结论，到证明时又卡住了。看来这个环节预设的时间是不够用了，我也不能忙着赶时间，否则，课上损失课下补，咱不想干那亡羊补牢的事情。我巡视了一圈，发现大多数孩子没有思路，于是就提示孩子们：“课本上有一句话，是证明这个定理最好的办法，你细心寻找一下就会发现的。”孩子们赶紧翻书寻找，大多数孩子一下子就找到了，立刻开始书写证明过程。又等了几分钟，我让会做的同学举手，还有一小部分学生不会，我让学生在小组交流。交流完毕，找了一个基础不好的学生，口述证明过程，这孩子说的结结巴巴，还好总算说完了。虽然几何语言运用的不够准确，还是有很大进步，我表扬了他！

定理证明完毕，接下来开始作图。尺规作图也是一个难点，好多孩子都忘了。我先引领学生对要做的图形进行分析，确定从那个地方入手，再教他们严格按照基本作图的要求画图，并且写出做法，写作法对学生来说标准很高，既要条理清楚还要语言准确，总之，练得都是数学基本功！

作图题刚讲完，下课了，我没有拖堂，我对孩子们说，本节课还有达标练习没有做，就当成课下作业来完成吧！

初中理科赛课简报范文 第五篇

20xx年11月19日下午第一节课，九江三中初中数学组全体老师共同欣赏了本组邹靖老师的公开课《整式的加减》。为了上好这节公开课，邹靖老师进行了充分的备课，而且在初一备课组已经进行了几次磨课，最终给本组老师呈现了一节完整、精彩的公开课。

本节课是整式加减的第三课时，邹靖老师在课前和同学们以不同的形式回顾了同类型、合并同类型、去括号法则等之前学习过的内容，为本节课新课的开展进行了铺垫。在新授课环节，通过小组游戏，经典例题的讲解和整式实际应用，提高了学生整式加减运算的能力、独立思考和讨论的能力，探索与表达能力。

公开课之后，本组全体老师在科技楼二楼大数据中心对邹靖老师的这节公开课进行了讨论。会议由数学组组长黄丽杰老师主持下，各备课组老师对邹靖老师的课进行了评价，大家对邹靖老师完整的课堂展示，精炼的语言和多样的课堂环节等都给予了充分的肯定，但是作为新老师，对于课堂的把控能力还有待提高。相信邹靖老师在本组老师的指导下，一定会迅速成长为一名优秀的人民教师。