工程测绘新闻稿范文 第一篇

建中隧道双洞长6589米，是贵瓮高速最长的隧道，也是全线控制性工程之一。本项目于2013年7月2日正式开工建设，我项目经理部克服各种不利条件，超前谋划、科学组织、精心设计、精心施工，经过406个日日夜夜的艰苦奋战，比原计划提前 50天实现了双洞贯通，创造了贵瓮高速隧道日均掘进 米的进度记录。

建中隧道位于贵州省黔南州瓮安县建中镇，由中交贵瓮高速第三总承包第七合同段承建，隧道平面为双向四车道分离式隧道，岩体较发育，稳定性一般，其中有一处断裂带，施工难度较大，自进场以来我项目部精心组织施工全体员工齐心协力，坚持“一岗双责”制度，以安全为前提，紧抓施工进度，个分管领导坚守岗位，技术人员认真负责，在保证质量的前提下确保施工进度，在内业方面，通过责任到人，专人负责，各职工明确自身工作职责，保证内业资料能够及时与施工进度跟进，确保我项目的工作有序进展。

为了确保工程质量与进度，我项目以身作则，制定施工作业队管理办法，明确责任制度，制定节点工期，确立奖罚制度，在施工过程中针对不同的施工协作队伍，我们采取不同的管理理念和管理手段，从而更加有效的'利用施工队伍的优点，克服其缺点，为我们所用，在一些工程可能出现的问题、施工控制的重点、施工难点，出好点子，盯到位;其次我项目要求管理人员要有服务意识，一切站在有利于工程的角度，管理的同时为他们提供支持，帮助他们的同时也促进了工程的进度。

在今后的施工过程中，我项目将继续发扬特别能吃苦，特别能战斗优良传统，坚持好的管理办法，切实为我国的交通事业做出应有的贡献。

工程测绘新闻稿范文 第二篇

化工与生物技术学院化学工程与化学工艺系主任潘，93年毕业留校，03年出国学习，09年学成归校，如今已经是20xx年，不惑之年的他仍旧实践着自己的诺言，耕耘着自己的汗水，在自己敬爱的母校做着一名光荣的人民教师。春去秋来，十几年如一日，他搞教学创新、他搞创新教学、他兢兢业业、他诚诚恳恳，他说：“一名优秀的教师，首先应该是一名合格的老师。”

创新教育，一切为了学生

潘老师俨然一位合格的老师，从XX年留校以来，他不断充实自己，为化工院系也为我们的学校做出了我们有目共睹的贡献。作为化工学院培养的学子，他将自己的满腔热情回报给自己的母校。在课堂上，他反对传统的“灌入”式教学，他希望自己的学生的不仅仅是将老师的知识单纯的“复制”在他们的脑海中，而是搞创新教育，这是他一直坚持的信念。他常常都告诉学生说“最重要的是应用”。所以在教课的过程中，他往往将教学和实践相结合，力求生动而实用性强。为了更好地授课，在课外，他需要花费大量的时间准备教学资料，总结教学经验。执教以来他先后讲授过《化工热力学》、《工程热力学》、《化工过程控制基础》、《化工设计》、《化工过程开发》等理论课程，他将自己当年在学校获得知识，加以自己的创新力理解，在执教的岁月中更生动的交给了自己的学生们。

他常常为自己的学生报名各种省级，国家级的化工类的比赛，“以赛代练”在实践竞争中培养学生的动手能力，20xx年他指导吉林省首届化学化工类大学生创业设计竞赛，获特等奖和三等奖各一项，并且在各种竞赛中，取得优异的成绩，成功让学生体验到了科学研究和工程设计的乐趣。不仅如此，他还主动吸收学生参与自己的科研活动，为他们分编科研小组，亲自指导学生查阅和收集国内外先进的科技资料，带领学生到企业生产实习中获取科技创新灵感，大胆构建新实验课题，亲自尝试过程开发与设计的过程。将自己的创新教学扎扎实实的融入自己工作中。学高为师，潘老师用自己高水平的教学，为社会输送了一批又一批的人才，为化工系培养了一群又一群的优质学生。十年树木，百年树人。他贡献了自己的青春，在那三尺讲台站出了学生永远不能忘怀的身姿。

不辞辛劳，一切为了系里化学工程与工艺专业是学院的龙头专业，他作为系主任肩膀上的重担是不言而喻的。20xx年，化学工程与工艺专业参加全国工程教育认证，专业认证可以完成不仅会提高专业的知名度，更可以给我们学校带来荣誉。为了可以尽快完成工程认证，他无偿的奉献了自己的假期，付出了的不仅仅的汗水更是他对教师职业的无限热忱。在师生共同的努力下，我们学校终于成为吉林省第一个完成工程认证的高校。20xx年学校硕士学位授予权建设单位总体验收工作，正在紧锣密鼓的展开，沉甸甸的担子又一次压在了他的肩头，无数个日夜的辛勤劳作，我们只知道硕士点的申报成功为我校的更添了一份光彩，我们只知道收获成功的喜悦，却不了解此时我们的潘老师又放弃了多少的假期。硕士点的成功申报，也让他把自己研究生教育和本科生教育相连接的教育理念放到了一个可以操作的平台之上。他是工作繁重的系主任，此时也是时刻不忘创新教育的人民教师。

在他担任系主任期间，还先后于20xx年组织参加该专业全国工程教育认证延期工作申报工作，20xx年组织化学工程与工艺专业的 省级特色专业、国家特色专业验收，国家级特色专业申报，应且申报成功； 20xx、20xx年组织申报化学工程与工艺专业“卓越工程师教育培养计划”项目，并正在组织实施卓越工程师教育培养计划。尽管工作任务重，可以的休息时间少，但是他仍旧积极从事科学研究，主持和参加省部级、厅局级科研项目X项，教研项目3项，在各级刊物上公开发表论文30多篇。硕果满枝。

坚忍不拔，一切为了信念

好的教育，优秀的老师或许不是对学生知识上的充实，而是对学生品质的教导。素质教育于潘老师来说不是简单的空喊口号，而是真正的言传身教。在和他接触的短短几个小时的时间里，他让我知道了一名人民教师的坚忍不拔，谦逊儒雅，以及一名教师对自己职业的热爱对自己学生的期待。在短短的采访中，潘老师一直强调“坚持”。他相信只要坚持，定不负苦心人。

20xx年他独自去日本横滨大学攻读硕士，又在取得硕士学位之后继续博士的学业，在结束为期六年的学业后重新返校。据XX年毕业后十年之久，他又一次踏上求学的路途，而这一次似乎更加艰辛。国外的.环境和国内有很大的差别，在外求学的六年，生活习惯的不同，文化的巨大差异，包括家中父母的健康状况都令他一度想要放弃。而此时“坚持”就是他的信念。他认真地说“坚持，好像是我们那个年代人都特有的意志，我们相信只要坚持，就一定会成功，就算是累一点，也没有什么。”这份信念也是他想教会自己学生的，困难时每个人都会遭遇的，人生的路途是坎坷的，没有谁可以一帆风顺，他告诉我们前行的路上的信念一定要坚定，目标也一定要明确。

高老师，在三尺讲台站出了创新教学的身姿；在实践第一线站出了科研攻关的硕果；而在前行的路途上，他站成了那为我们指引方向的坚定灯塔。

工程测绘新闻稿范文 第三篇

国庆小长假期间，中建七局华北公司员工仍然坚守在施工一线，他们抓紧一切时间追赶施工进度，他们攻坚克难，发扬勇于拼搏的精神，凝心聚力奋战在施工现场，为项目的工程进度而努力，以饱满干劲和辛勤汗水向祖国母亲献礼。

公司承建的太行山高速京蔚段中建三标段路桥工区项目抓紧时间赶进度，10月8日下午，随着石门隧道出口路基交验完成，项目主体工程全部完成，完成了施工范围内全部路基、桥梁施工交验工作，并成为全线首个全部完成主体交验的项目分部。

南水北调项目下穿箱涵工程涵节二、三、五、七同步开展工作，施工人员坚守工作岗位，抢工期、赶进度、保质量，施工现场一派热火朝天的场面。

云南华丽高速项目劳动竞赛活动提出“抢抓黄金施工期，确保完成关键节点任务目标”。国庆期间，项目第十一合同段队伍坚守施工一线，加班加点，赶进度、抢工期，全面梳理每天工作内容，严把施工质量、严管作业安全、严控施工进度，为完成目标任务而不懈努力。

在冲刺主体结构封顶目标期间，大同鸿浩二期项目部毫不松懈，周密策划方案，精心组织施工，与各参建单位通力协作，从材料、机械、劳动力等各方面提供全方位保障，加班加点赶工期、抢进度。

山西智慧科技城项目在国庆期间组织召开现场生产进度会议，组织劳务加班加点抢赶工期。为确保现场有效施工，项目部管理人员，尤其是项目班子带头值夜班，对现场进行高效管控。

为确保遵化碧桂园项目工程进度，国庆节期间，项目部全体人员依然坚守在工作岗位，加班加点，抓进度、抢工期，无论白天还是晚上，施工现场都是一片繁忙。

工程测绘新闻稿范文 第四篇

1月8日上午，市湖光岩风景区管理局召开下一阶段疫情防控重点工作专题会议，深入学习贯彻xxx湛江市委十一届十一次全会精神，深入贯彻落实xxx湛江市委十一届第163次常委会关于我市近期疫情防控重点工作情况的部署，总结我局2020年疫情防控工作，对下一阶段我局开展疫情防控重点工作进行部署。局党组书记、局长陆明贤主持会议并讲话，局党组成员、副局长李团基传达了关于我市近期疫情防控重点工作情况的汇报，并对我局下一阶段疫情防控重点工作提出要求，局办公室主任钟兴华部署了我局下一阶段疫情防控重点工作。局机关全体公务员、直属单位主要负责人参加了会议。

会议指出，要深入学习贯彻xxxxxx重要讲话、重要指示精神以及省委十二届十一次、十二次全会、xxx湛江市委十一届十一次全会精神，科学把握新发展阶段形势任务，坚定扛起沉甸甸的历史使命和责任担当。科学系统谋划“十四五”工作，全力建设省域副中心城市、加快打造现代化沿海经济带重要发展极，在全面建设社会主义现代化国家新征程中开好局、起好步。

会议强调，湖光岩风景区管理局作为湛江市滨海旅游的推动者，湖光岩风景区要在湛江市旅游行业中发挥排头兵的作用，写好滨海旅游的文章。一要落实好市委市政府的决策部署，全力与华侨城对接合作，打造5A级旅游景区精品。二要融入整体，充当头㕍，打造湛江全域性旅游。三要配合实施“三湖一新”发展战略，把湖光岩、湖光镇、湖光农场和建新镇打造成休闲旅游、科技教育、现代农业和东海重工业区后花园的新高地，推动海西新区的建设。四要推动文化和旅游融合发展，繁荣发展文化事业和文化产业，提升景区文化软实力。

会议强调，一是推进思想先行，推动理念融合，以思想引领工作开展；二是推进汇集合力，推动职能融合，打破职能部门分工的格局；三是推进项目驱动，推动产业融合，扩大景区的知名度；四是推进文旅惠民，推动服务融合，建阵地、抓服务、育人才、创品牌。

会议指出，要深入学习贯彻xxxxxx重要讲话和重要指示批示精神，毫不放松抓好“外防输入、内防反弹”工作，严防死守，确保不出现规模性输入和反弹。随着元旦、春节的临近，将会迎来人流、物流高峰，全市疫情防控将面临新一轮的重大考验，我们要认真学习贯彻xxxxxx关于疫情防控的重要讲话和指示批示精神，坚持底线思维，坚持以大概率思维应对小概率事件，采取最周全、最严格、最有效的措施抓实抓好抓细常态化疫情防控。

会议强调，一是高度重视疫情防控工作。当前，国内外疫情新情况多发、频发，防控的复杂性和不确定性程度在增加，全体干部职工要引起高度重视，各直属单位要将会议精神传达到每个职工，制定好相应疫情防控工作方案和应急预案，利用多种方式宣传，避免因景区开放造成大范围人员流动增加疫情防控风险，或引发公众对疫情防控形势误判，引导游客坚持科学佩戴口罩、保持社交距离、勤洗手等良好习惯。二是压实疫情防控工作责任。落实景区一线岗位工作责任，把广大游客和干部职工生命安全和身体健康放在第一位，抓紧抓实抓细疫情常态化防控，科学有序开展新冠肺炎监测报告、景区入园设置体温检测和实名登记、景区卫生消毒和信息管理工作。充分发挥群防群控作用，注重运用先进科学防控技术，提高防控水平。三是落实疫情防控工作措施。局新冠肺炎疫情防控工作领导小组办公室、各直属单位要负责收集、整理、上报疫情防控工作信息、防控工作动态。综合协调景区内部日常事务研究和防控保障中的重大问题，保障应急物资需求，做好采购、调拨工作。整合优化应急物资保障管理职能，保障疫情防控医疗防护物资供应。同时，严格按照国家和省、市的统一部署，扎实做好重点人群新冠疫苗接种工作力度，完善救治保障工作机制。四是强化疫情防控值班值守。坚持“群众过节、干部上岗”，严格执行24小时专人值班和领导干部在岗带班、外出报备制度，确保信息畅通和节日期间各项工作正常运转。遇有重要紧急情况特别是新冠肺炎疫情突发情况，要第一时间请示报告并及时采取应对处置措施。

工程测绘新闻稿范文 第五篇

摘要:分析非测绘专业工程测量的课程特点和教学要求，结合目前教学中出现的一些问题，提出教学改革设计思路和针对不同的教学内容的课程活动设计，并结合在教学上体现“以学生为中心”和在课程考核上注重“多维度”评价学生的学习成效，提出能反映多样化和多层面化的考核项目的综合考核办法。

关键词:工程测量;课程设计;教学改革;评价方案

《工程测量》课程是我院开设的一门专业基础课，主要面向土木工程、建筑学、工程管理、工程造价等专业，本课程培养学生系统地掌握工程测量学的基本理论和基本技能，学会常规测量仪器的操作，了解测绘新仪器、新技术的原理及其应用，同时熟悉地形图的应用，能够从事相关专业中的测量工作，具有使用各种测量仪器的的能力，更好地从事测量方面的工作，以便更加适应社会需求［1］。

1工程测量课程基本信息

1．1主要内容

《工程测量》课程主要内容:水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、测量误差、小地区控制测量、地形图的基本知识、大比例尺地形图测绘及应用、建筑工程施工测量、道路工程测量、房屋建筑建筑物变形观测等［2］。该课程教学主体上分为两大模块:理论教学和实践教学，理论教学主要教授学生测量基本理论与方法，实践教学主要是使学生正确熟练操作仪器并掌握相关的测量技能，具备解决工程施工能力。

1．2学时安排

我院的《工程测量》课程共48－64学时，3－4个学分，每学年有9个～11个班级授课，年修读学生300人以上。

1．3与其他课程的关系

《工程测量》以建筑材料、建筑制图等课程为基础，同时又为建筑施工、砌体结构、地基与基础等后继专业课程提供必要的基础知识。既是前面所学课程的延续，又是学习后续课程的基础，只有掌握了本课程的主要内容并运用其它的专业和基础知识，才能熟练完成项目施工过程的技术指导和管理。

1．4教学中出现的一些问题

随着教学深入，也暴露出一些问题。主要有:(1)学生没有吃透测量原理、不能很好的理论联系实际［3］;(2)在实践操作中有诸多不合规范的操作习惯;(3)部分学生心态浮躁不得更适当的学习方法、不能潜心研究学术问题。例如:不注重知识的连贯性学习;(4)面对棘手问题不能够发散思维立足于新的视角合作的解决;(5)课程考核不能全面客观的反应学生对该课程的学习掌握程度［4］。2工程测量课程教学改革设计思路课程体系与内容的改革围绕相关专业培养目标，以人才培养质量及人才全面发展、社会需求为导向，根据工程测量课程的教学特点和行业发展的新要求，不断探索和深化教学改革，做到课程体系改革与教学内容改革有计划、有措施、有特色的落实到教学中的每一个环节。(1)在理论教学上，教学内容吸取国内其他更高水平院校同行的先进经验;深入到社会项目上，与一线的技术员和专家共同探讨;优化和完善工程测量教学大纲，适当删减过时保守内容或者仅作简单讲述;(2)在实践教学上，积极加强校内实验室和校外实训基地建设［5］;通过测量技能大赛、产学研结合等多种方法，促进学生动手能力、创新能力;积极增加投入购置新型教学仪器设备，努力改善教学条件以满足教学要求;加强与生产单位以及测绘仪器销售商的交流;(3)在教学方法和教学手段上，形成了以授课课件、实践操作录像等方法相结合的立体感官教学方法［6］［7］;严格要求学生遵守测量规范和操作程序、培养良好的专业工作习惯，提高学生们的专业素质;通过参加专业比赛，锻炼并检测学生的测量技能，进一步提高学生们的测量专业知识;(4)另外，关注提高学生的“测、绘、算”技术能力，使学生熟练掌握全站仪，了解GPS测量技术［8］，学习CASS成图技术，让学生尝试结合EXCEL编写简单的计算软件;(5)在考试改革上，采用综合性笔试和平时性考核项目的多维度考核办法，不断探索优化更加客观的考核方式，以全面的反映出学生参与该课程学习的程度以及获得该课程总体知识、能力、素质综合成果的体现程度。

3工程测量课程目标

(1)掌握各类普通测量包括水准测量、角度测量、距离测量和小区域控制测量的基本原理和测量方法;并会正确规范熟练的使用各种常规测量仪器包括水准仪、经纬仪和全站仪;(2)会结合现行规程规范和选取合适的仪器，设计一般性的测量方案，并进行有效率的测量和内业处理包括建筑工程施工测量项目、建筑物变形监测项目。

4工程测量课程活动设计

4．1各类普通测量以分组比赛类型教学

下面以四等水准测量为例作介绍。(1)目的:使学生正确熟练的操作水准仪;使学生深入的掌握水准测量原理、四等水准测量的规范操作工序和规范的水准内业处理，培养学生扎实的专业基础和提高实操水平;(2)活动安排:水准测量原理、四等水准观测方法、内业处理流程、学生练习水准仪、普通水准测量实验，计划4课时;分组完成四等水准外业、内业，提交成果资料，计划2课时;成绩和总结，评定成绩并总结问题、分析原因，计划2课时;(3)评价方案:仪器操作与观测方法占30%，观测记录和内业处理占30%，观测记录和内业处理，占30%;小组总结报告占30%;出勤占10%。

4．2建筑工程施测量以案例分析来完成教学

下面以民用建筑施工测量为例做介绍。(1)目的:了解施工测量任务、特点及测设的基本工作;掌握测设点的平面位置的方法和施工控制测量的方法;掌握民用建筑施工放样流程;(2)活动安排:课堂讲解施工测量任务、特点及测设的基本工作，计划2课时;课堂讲解测设点的平面位置的方法和施工控制测量的方法，计划2课时;观看民用建筑施工放样现场教学视频，课堂提问学生，总结分析施工放样流程，学生完成案例分析学结，计划4学时;(3)评价方案:课堂提问占40%;民用建筑施工测量案例分析学结占50%;出勤占10%。

4．3建筑物变形测量以完成项目类型教学

(1)项目目的:使学生了解建筑变形测量的意义与重要性;理解建筑物变形测量的施测内容与测量方法;熟悉建筑物变形测量项目的整个流程;(2)活动安排:收集该项目相关的资料，了解此建筑物的变形情况，配置测量仪器，制定观测计划，计划2课时;布设水准点、观测点，做垂直位移测量，计划2课时;布设控制点和工作基点，做水平位移测量，计划2课时;处理数据，整理项目成果，并给出项目结论及建议，计划2课时;(3)评价方案:外业测量占30%;观测记录和内业处理占30%;项目总结报告占30%;出勤占10%。

5工程测量课程学习评价方案

理论考试内容围绕教学大纲进行，在学期末组织学生考试。其他考核项目在授课期间进行。制定如下考核方案:(1)综合性笔试，占总评成绩比重50%，评分标准依据参考答案评分;(2)小组数据和总结报告，占总评成绩比重10%，评分标准是水准测量占25%、角度测量占25%、距离测量占25%及小区域控制测量占25%;(3)建筑工程施测测量案例分析总结，占总评成绩比重10%，评分标准是民用建筑施工测量案例分析总结占50%，工业建筑的施工测量案例分析总结占50%;(4)建筑物变形测量项目成果书面材料，占总评成绩比重10%，评分标准是成果精度统计及质量检验结果占30%，变形测量过程中出现的变形异常和作业中发生的特殊情况汇总占20%，变形分析的基本结论与建议占30%，附图附表占20%;(5)课程论文，占总评成绩比重5%，评分标准是把握测绘科学前沿动态占40%，内容充实可靠占50%，论文形式要素正确占10%;(6)出勤，占总评成绩比重10%，评分标准是旷课、迟到、早退酌情扣分。

6总结

结合工程测量课程特色和学习目标，在非测绘专业的工程测量教学实施中体现“以学生为中心”，分别从不同知识板块设计教学活动，并在课程考核上注重“多维度”评价学生的学习成效，才能更加客观全面的反映出学生参与学习的程度以及获得知识、能力、素质等综合成果的量度，这样才能更好的达到工程测量课程的教学质量与效果，为社会培养出适应企业需求的技术型人才。