听课记录表范文(篇一)

授课教师：xxx

科目：xx

听课时间：xx课时

听课课题：xx

听课地点：xx班级

听课记录

（一）情境导入，激发兴趣

在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

（二）巩固字词，感知全文

1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.

（三）品读课文，感悟体验

由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，所以我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。教师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行本事培养，体现了语文工具性和人文性的统一）

2、赏析美句，重点指导。学生先自我练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导

3、学习第三段

4、学习第四段

（四）总结全文，升华情感

五、说板书设计

五彩缤纷丰收

11、秋天的雨香甜好闻

（钥匙）传递信息欢乐

听课评析

这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和欢乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

听课记录表范文(篇二)

皇镇乡中心小学听课.评课活动实施方案 一.目的意义 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容,是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段.个别教师对听课.评课的重要性认识不够,意识不强,听课节数不达标,听课记录简单,评课水平不高缺乏指导性等现象,决定在全校强化开展全员性听课评课活动,着力提高听课.评课工作的认识,完善听课.评课工作的制度,进一步提高听课.评课水平.同时, ...

巴哈中心完小听课.评课活动实施方案 一.指导思想 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容,是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段.个别教师对听课.评课的重要性认识不够,意识不强,听课节数不达标,听课记录简单,评课水平不高缺乏指导性等现象,决定在全校强化开展全员性听课评课活动,着力提高听课.评课工作的认识,完善听课.评课工作的制度,进一步提高听课.评课水平.同时,通 ...

小学语文教师业务学习笔记 --综合性学习教学要则 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用.听说读写能力的整体发展.语文课程与其他课程的沟通.书本学习与实践活动的紧密结合. 语文综合性学习具有如下特性: 1. 语文性.语文综合性学习是具有综合性质的语文学习,不是各学科的均衡的组合学习尽管注重综合,把自然.社会等多方面内容整合在一起让学生学习,但它首先应该姓"语".不管学习活动涉及 ...

听课报告怎么写 一.听课记录的基本要点 听课记录包括两个主要方面:一是教学实录:二是教学评点. 1.教学实录包括: (1)听课时间.学科.班级.执教者.课题.第几课时等: (2)教学过程.包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主): (3)各个教学环节的时间安排: (4)学生活动情况: (5)教学效果. 教学实录通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤.方法.板书等:二 ...

幼儿园观摩听课制度 1．目的 对观摩听课做出规定,达到听课效果,确保教学质量满足教学方案的要求. 2．适用范围 适用于观摩听课的组织与实施 3．职责 园长.副园长 --参与听课,并填写记录表 保教处 --负责组织安排听课工作 --负责管理,收集听课记录 4.管理制度 听课安排与原则 保教主任组织对任课教师的听课活动每学期不少于二次,园长每学期听课不少于三十次.副园长每学 ...

2013-2014学年第二学期小学语文教研组 听课.评课实施方案 一.指导思想 根据<语文课程标准>提出的基本理念,语文教学首先要全面提高学生的语文素养,提升学生的思想品质.道德修养和审美情感.其次,语文教学要重视语文的熏陶.感染和积累,让学生在语文学习实践中形成终身受益的语文能力.第三,语文教学要提倡自主.合作.探究的学习方式,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程.第四,语 ...

如何写听课记录 一.听课记录的基本内容 听课记录的基本内容包括两个方面.一是教学实录,二是教学评点.而在听课记录本上的体现,左边是实录,右边是评点. (一) 教学实录 教学实录包括听课时间.学科.班级.执教者.课题.课时等:教学过程包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主):各个教学环节的时间安排:学生活动情况:教学效果等. 教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容 ...

北社中学课堂教学听课记录与评分标准 听课时间: 年 月 日,星期 ,第 节,地点: 任课教师姓名及科目: ,课程名称: 班级: ,应到学生: 学生出勤情况:迟到 人,早退 人,无故缺席 人,请假 人 听课记录与建议: 听课人: 北社中学听课制度 我校始终坚持以教学为中心.以质量求生存,用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一.它是理论培训和教学实践相结合的检验.教师在培训中学习,在实践中反思,在互 ...

摘要:本文介绍了听课者应注意的几个问题:1.听课者在听课前应做好准备工作:2.听课时应全面关注的问题:3.听课中巧妙记录:4.听课后及时反思. 关键词:备课:听课:记录:反思 中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)03-084-1 一.听课者在听课前应做好如下准备工作 1.备教材.不同的教材有不同的教学内容.教学方法及教学要求等.尤其是展示课,都是教师精心设计 ...

2014-2015学年第一学期第一轮 听 评 课 活 动 方 案 大码头镇高杨联合小学 2014年9月1日 为了深化课堂教学改革,扎实推进"有效课堂"活动的开展,全面了解常规课堂教学信息,尤其教师在教学过程中对新课程.新课标的理解和运用,及时发现教学过程中存在的问题,总结经验教训,并努力营造教师之间互帮互学的良好教研氛围,不断提高教学水平及教育质量,特制定本活动方案. 一.听课 ...

听课记录表范文(篇三)

】

20xx年12月6日，在各教研组的大力支持与配合下，教务处对任课教师的听课笔记进行了比较细致的，全面的检查。

一、现将具体检查情况分析总结如下：

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：

（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。

（二）教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师根本没写。

（三）有个别教师存在抄袭现象。

二、整改措施

听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

（一）各教师要在教研组长的领导下，制定相关的听课计划。

（二）每周每一位任课教师至少要听课一节。

（三）听课的同时要认真书写听课记录。

（四）听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

（五）听课过后，各教研组长要组织所有听课教师集中评课。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

听课记录表范文(篇四)

后面还有多篇听课记录！

授课教师：xxx

科目：xx

听课时间：xx课时

听课课题：xx

听课地点：xx班级

听课记录

一、创设情境，初步感知

谈话：看教师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？

二、组织活动，探究新知

1．认识角

投影显示：投影课本里的图片

谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）

追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。

2．折一个角

谈话：我们已经认识了角，能用自我灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角）

3．角的大小比较

（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎样办的？能把它变得小一些吗？又是怎样做到的？

（2）钟面上的时针和分针转动时，构成了大小不一样的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？

（3）谈话：观察教师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你明白角的大小和什么有关吗？

三、固应用，拓展延伸

1．课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢理解它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。

2．课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。

3．课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。

4．课本练习第4题。谈话：山羊教师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。

动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化

四、总结全课，布置作业

谈话：经过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。

点评：

充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。

经过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。

让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不一样的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。

充分利用创造条件，供给很多的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，构成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。

借助现代化教学手段，使练习更加生动趣味，激发学生的兴趣。

总评：

1．引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。

让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。经过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。

2．引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。

注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自我动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮忙学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察本事、操作本事、表达本事及分析、概括本事。

听课记录表范文(篇五)

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听课记录表范文(篇六)

科目：xx

听课时间：xx课时

听课课题：xx

听课地点：xx班级

一、情境导入，激发兴趣

在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。

二、巩固字词，感知全文

1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。

如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的.笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.

三、品读课文，感悟体验

1、由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，所以我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。

如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。教师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行本事培养，体现了语文工具性和人文性的统一）

2、赏析美句，重点指导。学生先自我练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导

3、学习第三段

4、学习第四段

四、总结全文，升华情感

五、说板书设计

五彩缤纷丰收

秋天的雨香甜好闻

（钥匙）传递信息欢乐

听课评析

这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和欢乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。

听课记录表范文(篇七)

高质量地听课需要做到以下两点：

第一，学会筛选。不管多么优秀的教师，课堂同样存在一些问题，要用辩证的头脑看待课堂。

第二，多思考，多鉴别。不能全信，切勿照搬，应该创造性地吸收，有选择地学习。

听课时应多学习老教师的长处，闪光点，为我所用。

要用美的眼光去感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；还要去领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；同时用心去体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。

应听和看结合

听课应做到听看结合：从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”。

①听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了。课堂教学确定怎样的教学目标、重点是否突出，详略是否得当

②听课讲的是否清楚明白。目标采用什么方式实现，如何引导学生复习回顾、回顾什么，学生能否听懂，教学语言如何

③听教师启发是否得当。新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段；设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤）

④听学生的讨论和答题。设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；课堂教学氛围如何

⑤听课后学生的反馈

此外，教师活动应围绕学生的学习活动而展开，因此对于学生的学习活动，听课者也应同时关注：

①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中

②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应

③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作

④学生是否经常积极主动地提出问题，等等。

应边听边思考

一位专家说过：“你讲给我听，我是要忘记的；你做给我看，我说不定记住了；你若让我参与，我肯定能够学会。”

听课时应一边听，一边思考这样一些问题：教师对教材为何这样处理，换成自己该如何处理。教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的，他的教学有什么值得自己学习的，重难点是怎样突破的，自己应怎样对“闪光点”活学活用...

听课时要注意看实际效果，看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。思考之后，可以和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的教案。

此外，听课作为第一感受，需要有反馈式的交流，才能有进一步的深化。

听课中要使思维和老师、学生的思维一致。做练习时，可做启示性的引导与剖析。

听课后要交流

听课后，可以详细地向教师汇报收益与看法，在具体问题上作进一步的切磋，共同探讨如何做得更好。

向别人学习，其实也是一种创造。这种创造有赖于自己的观察、思考与探索，只有通过这样的努力才能将别人的教育教学思想转化为自己的理念，而不仅仅是表面上的方法与技巧的增多。要达到这样的目的，就首先想办法提高自己的思想素养，让自己能够站在一定高度上来学习别人的经验，并逐步形成自己的教育思想、教育理念。

听课的目的是为了使教师个人和整体教学活动得到改进和提高。因此，发展性听课需要在课后对教师进行积极鼓励、针对性的讲评，才能促进教学不断发展。

听课记录表范文(篇八)

授课教师：xxx

科目：xx

听课时间：xx课时

听课课题：三个儿子

听课地点：xx班级

听课记录

第一课时

一、巧设悬念导入新课

1．出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子

二、初读感知

1．引导学生自由读课文。

要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？

2．检查识字情景

3．生字会认了，这些句子会读吗？

（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）

如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。

4、读下头的句子，练说“一个（只）——。一个（只）——。另一个（只）——。”句式。

5.引导学生再读课文

三、朗读交流，发现阅读乐趣

反馈：你都找到了哪几句话？

交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。”）

（指名生读）

采访刚才读的同学。

四、写字

1、请学生说说哪个字书写时要注意。

2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。

3、指生上来板书，指出优缺点。

4、学生书写。

听课评析

本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。

听课记录表范文(篇九)

小学生语文听课记录表1

小学生语文听课记录表2

小学生语文听课记录表3

小学生语文听课记录：识字

师生问好

师：今天这节课，我们将一起学习识字六，走进神奇美妙的动物世界。请同学们伸出小手指，和老师一起工整地书写课题。看这儿。

生跟着老师书写课题。

师：齐读课题

生：识字六

师：现在就请同学们轻轻地打开书到72页，自由读这篇识字韵文。听清要求：读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，读好了就坐正。开始吧。

生自由读。

师：读好了。来，这么短的时间就读好了。谁想试一试？

指名读，看黑板。

生：读韵文：

狮子大象 老虎

仙鹤 孔雀 鹦鹉

猴子 猩猩 麋鹿

斑马 棕熊 袋鼠

师：他的三个轻声读得特别准确，真棒！还有谁想试一试，来就同桌吧。

生：读

师：咱们每一位同学读词语，就要像他这样，不仅要读准确，还要把每一个字音读满。老师把这个拼音帽子摘掉，你们还认识吗？别急别急，咱们自己先试一试。

生自由读。

师：来，谁想挑战一下？好，就你吧。

生读。

师：不仅勇敢，而且自信地读准了每一个词语。来，咱们班的同学就像他这样，一起来把这些词语读一读。

生齐读。

师：这么短的时间，就把这12个词语都读正确了，不是一件容易的事。让我们

听课记录表范文(篇十)

根据课改规划要求，教师要积极钻研业务，自主参与到学校课改之中，参加“磨课”和研究课等听评课活动，提升教学艺术水平，4月6日，联校对本学期任课教师的听课记录进行了详细的检查。

发现的问题和建议如下：

1、听课本数（含支教）：

2、封皮内容要填写完整，尤其是时间要写清楚。

3、按照联校规定，学校每一个月要检查一次教师业务材料，听课记录上要有学校的盖章和检查时间标志。学校不能只查听课次数，不看听课质量。

4、听每一节课的记录表头内容要填写完整；听课内容要详实，不能记成课堂实录；在右栏中要写出听课意见、提出改进的建议和评语。

5、听课本的反正面都要写内容。有的教师听课时间还是3月上旬。

6、书写要认真，不能把听课本当做练字本。要保护好听课本，有的封皮已烂，有的有油迹、尘土等。

7、教师参加学校安排的外出学习活动，有的没写听课记录。

9、学校要规定教师每学期的听课次数，但至少每周要有一节听课；有的教师为应付检查，在同一时间内写多节听课（不指参加外出学习或听课活动）。

10、联校每次检查已在相应的位置盖章、写时间。

听课记录表范文(篇十一)

授课教师：xxx

科目：语文

听课时间：xx课时

听课课题：生命的药方

听课地点：xx班级

一、情境导入

师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）

二、通读，初次感悟

问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。

1、检查生字词：指名读抽读齐读

①读准字音

②读懂词语

2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？

3、交流

板书：欢乐、友情

“生命的药方”指的就是友情。你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛

三、细读课文，深入感悟。

1、走进德诺，感受孤独

2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。

3、反馈，随机学习。

德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。

（1）指名读。

（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）

（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？

听课评析

xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实，有许多像德诺这样染上xx病的人，需要大家的关心，支持，教师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护，让我们的世界越来越完美。

听课记录表范文(篇十二)

一.听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。一是教学过程，说明确点就是教学实录。二是教学评点，即教学意见。

（一） 教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：

(1)简录：简要记录教学过程、方法策略、板书设计等。

(2)详录：比较详细地把教学过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。

(3)实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的如实记录下来。

（二）教学评点教学评点是指听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；教学结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。写教学评点可以采取两种形式：

(1)简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，随时记录下来。

(2)总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。

二.做好听课记录要注意以下几点 应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。

（一）听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。思考什么、怎样思考？①教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好；②对教师的成功、不足或错误，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响；③如果是自己来上这节课，应怎样上，进行换位思考；④如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容；⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中，并内化为教师自觉的教学行为；⑥这节课是否是反映教师实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。

（二）记录要有突出重点。一般来说，记录要详略得当，简明扼要，对内容要选择，文字要精炼。对讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录，对一些问题的思考或见解也可详细记录，以免遗忘。

（三）听课后要及时反馈，研讨和交换意见。反馈时要坚持实事求是，抱着虚心、诚恳的态度，热情主动地与教师交谈，以平等商量的语气，指出成功和不足或改进的地方。对经验不足的青年教师，不要把问题讲得太多，应有重点地指出突出的问题，并以建议的形式提出，多谈优点和经验，尽可能挖掘他们的闪光点，让他们在快乐成功中成熟；对有经验的教师，要实事求是地指出存在的问题和需要改进的地方，提出更新更高的要求，使他们认识到还有改进的地方和提高的空间。通常情况下，一般不是去做定性的分析和评价。

（四）对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的经验不足。整理时要进行理性的思考分析，归纳出一些共性的东西，推广成功的经验和做法，提出改进意见、要求和方法等，以便在自己的教学中进行借鉴并提高自己的教学能力。 认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。

听课记录表范文(篇十三)

听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获。本学期11月15日，教导处对本学期的听课记录本进行了检查；现将检查结果反馈如下：

一、现将具体检查情况分析总结如下：

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。大多数教师的听课记录质量非常高，在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思。所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：

（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。

（二）有个别教师存在抄袭现象。

（三）许多老师为了完成任务而被动听课，虽然教师的听课次数都达到了要求，但听课的效果却没有得到真实的显现。

二、几点建议：

一份好的听课记录具有保存和借鉴的意义。如何记录：

第一、记录精妙之处。一堂课四十分钟，执教者行云流水，听课者却不必面面俱到。有位哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使自己成为有长处的人。

第二、记录不足之处。听课教师应该有个人的看法和见解，有甄别能力，这既是自己学习探讨的需要，也是帮助他人（执教者）提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析。

第三、记录疑问之处。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”对别人的授课，自己持不同看法的地方，用问号标记出来，用以反思、商榷和询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。

第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。

希望各位任课教师在今后的教学中在认真编写教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。

听课记录表范文(篇十四)

科目：语文

听课时间：xx课时

听课课题：蜜蜂引路

听课地点：xx班级

听课记录

一、导入新课，揭示课题

板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)

二、自学生字新词

⑴读准生字的读音

⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思

⑶检查自学情景

三、再读课文，初步感知课文资料

默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说）

四、学习第一、二自然段。

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。

听课评析

课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。

听课记录表范文(篇十五)

数学组及理化生组听课记录检查小结

（1）本次检查总体良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

（2）所有任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。

（3）但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：有部分教师字迹太草，书写不认真；个别教师书写听课笔记时有部分项目书写不全。

整改措施：

（1）各教师要在教研组长的领导下，认真听课。

（2）听课的`同时要认真书写听课记录。

（3）听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

希望各位任课教师在今后的听评课时，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。 本次听课记录优秀的有：

牛雪美 张振华 苗跃 王家栋 杨玉龙邢思宏 杨旭 崔显正 许天允 宫侠 宫传华 王志华 随敏冯启顺 王伟民 王书华 王靖 赵波