工厂供配电课后总结 第1篇

关健词：工厂供电；教学改革

【中图分类号】

正文：

《工厂供电》是电气运行与控制专业的核心专业课程，是进述中小型工厂（包括发电厂自用电）内部的电能供应和分配问题，电气照明的相关内容，使学生初步掌握中小型工厂供电系统和电气照明运行维护所必需的基本理论和基本知识，为今后从事工厂供电技术工作奠定一定的基础。《工厂供电》实践性较强，对于中职院校的初中毕业的学生学习起来有点难度，所以在学习过程中一改往日的常规教法，进行必要的教学改革以适应学生社会企业岗位的需求。学校正在做全国示范性院校的建设，在建设过程中从下面几个方面来阐述《工厂供电》课程教学改革的必要性。

一：教学方面

1、 课程标准

《工厂供电》要真正反应学以致用，那么其课程标准先通过企业调研，与

企业领导和相关技术人员完成课标的制定，然后必须搞清《工厂供电》的适用专业，课程性质、课程作用、课程总体培养目标（知识目标、技能目标、情感目标）、课程的设计思路、课程内容的总体概述来完成。电气运行与控制专业《工厂供电》课程内容的总体具体描述包述课程基本情况、课程内容教学要求、课程教学内容的安排、教学过程进行四部分内容。《工厂供电》课程教学标准是通过对五个项目来完成。在每个项目中从学习项目描述、学习任务、对学生的基础要求、与其他项目的关系、教学评价（教师评价、学生评价），每个项目又通过几个任务来完成，每个任务又通过教学时间、教学内容、教学资源、教学流程、教学方法、组织形式，而教学过程又是通过资讯、计划、决策、实施、检查、过程考核评价、教学反思来完成，通过这样细致的思考和安排，会使教学过程更完整更形象，学生理解起来就更容易。每个教学项目的教学任务又会有更详细的实施方法。

《工厂供电》课程的一切教学工作都是以本课程的课程标准为依据来开展的，在整个课程建设中非常重要，以往的教学进程只要课程标准定好，教学计划、教学内容、教学实习实训任务基本不变，每一届学生都按这个课程标准制定的教学任务进行实施。我认为这是不科学的，课程标准应受学生情况、课时安排等很多因素的制约，不是一成不变的。因为我们在开展该课程的教学前必须考虑到学生的情况，分析学生的学情，是初中毕业生还是高中毕业生，征对学生的学习知识程度，适当对课程标准适宜地进行修改，根据学生的实际需要对初中毕业的学生知识内容过程简单化。对高中毕业的学生知识内容过程复杂性。

2、教学模式

根据学校的实际情况，在《工厂供电》教学过程中可采用几种教学模式来推进课程建设，提高教学质量。①_三位一体_的教学模式，以前我们上课的教学模式都是老师在那里上独角戏，以教师为主，忽略了学生能力的培养。其实学生在学校学习习惯的养成非常重要。_教材__方法__能力_三位一体的教学模式以方法教学的为主线，从教学方法和学生能力的关系上力图把学生能力培养落到实处，填补教材因为缺乏学习方法和思维方法使教学内容很无力，运用此教学模式可很大程度的改善老师和学生之间的关系、教材与教学大刚的关系、知识与能力之间的关系，从而提高学生上课的积极性，改善课堂活跃性，使课堂教学更具有生命力。②_项目导向，任务驱动_的教学模式，通过企业调研，了解企业所需的职业岗位，制定教学任务，采用项目式教学法，设置教学情景，让学生真正置身于轻松的工作过程中。③岗位与职业技能鉴定相结合的教学模式，这种教学模式主要安排在中职教育第三学年进行。通过企业调研学完本课程可以参加维修电工、高压电工、发电厂电气设备值班员、变电所电气设备值班员的考工考试。④顶岗实习的教学模式，学校第三年的教学任务主要是在企业完成，通过项岗实习让学生提前走入工作岗位。这几种教学模式都很有特点，穿插使用在教学过程对学生学习技能知识都很有帮助。

3、教材

教材在教学过程中所起的作用特别大，直接影响着人才培养的质量。我认为我们应该使用我们专业教师自编的教材进行，对教材内容做充分的调研进行编制，尽量做到所教知识直接与企业所需知识相符，中职学校的学生自主学习的能力较差，随着信息化时代的盛兴，我们所学教材已不能吸引学生的眼球，只有冗长的文字、知识老化、图片特别少，这就要求我们的专业教师利用网络资源做出与本课程、本课堂相贴切的精致的课件来，吸引学生的兴趣，很好的完成本次课的教学任务。

4、实训

学校提倡_理论够用，技能过硬_教学理念，那么学生在学校的实践条件直接决定了学生毕业离开学校的技能水平和层次。那么良好的实训条件是关键，根据去企业调研，《工厂供电》课程标准制定了5个教学项目：项目一、工厂配电线路的敷设与导线电缆的选择；项目二、工厂变配电所的二次回路的识图；项目三、高低压配电装置的运行与维护：项目四、高压配电所防雷、接地及电气安全；项目五：照明敷设与维护等几个项目开展相应的实训任务，在考虑学生素质和就业需求完成实训内容。在完成《工厂供电》的实训项目的同时，在原来实训条件的基础上，适当的增加学生个体的实训条件，不能总是让学生看演示实验或者是个别技能强的学生动手，要做到人人都有机会去动手、有条件实践，做到企业与学校的零距离的对接。

5、教学质量

现在所有的教师都有一个共同的感受就是我们上课太费劲、太吃力，上课教师课准备的非常的充分，知识也不难，教学方法也是比较容易让学生接受，可是学生就是不听，睡觉、玩手机，考试情况也不理想，通过调研发现现在很多职业院校的学生都有类似的现象，征对此问题。我认为我们应该在德育上狠抓学生的不良习惯，让学生在根本上认清自己的错误。

（二）师资队伍方面

工厂供配电课后总结 第2篇

1.课程设计的目的

2.教学要求

4人一组，由组长负责，结合企业调研，在指导老师的指导下完成一个自选的设计课题。

4人中要有明确的分工，包括题目的确定、气象资料的调查，平面图的设计绘画、外部电源的选取、变配电所位置确定、总容量的计算、变压器的选择、一次供电系统图确定、二次保护计算等。

各组独立设计，在18周内完成。

画图要规范，按照国标符号画图。本着节能、安全、可靠的原则，结合一定的前瞻性要求进行设计。

3.设计任务

主要步骤为：企业调研；根据当地供电情况以及本厂负荷情况确定变配电所位置；设备容量计算，确定变压器的型号、容量、台数；了解当地的气候条件以及当地的电费构成情况；了解电源选取的地理位置、形式以及电压的高低；确定变配电所的主接线形式；功率因数计算以及补偿柜的确定；短路电流计算以及高低压设备选择效验；各供电支路开关、电缆选择计算；撰写论文。 二、行动导向教学法的引入

1.行动导向法的定义

行动导向法是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式，其目的是针对许多职业不断提高的复杂度和抽象性，学生可以通过自主学习掌握相关专业和跨专业知识，具备解决问题的职业行动能力，是一种以“实践为导向”的教育。它注重实践性教学环节，突出职业实践能力的综合培养。

2.行动导向法的特点

行动导向法特别强调学生的主观能动性，学生表现出强烈的学习愿望。它的基本特点在于学生互相配合工作和讨论问题，通过团队工作培养学生的职业行动能力。结合书面资料或教师提供的虚拟的或实际的信息，在理想的情况下，学生积极参与全部教学过程。这样做的学习效益是最高的，但具体实施起来对教师要求非常高。教师的知识水平、实践能力要提高，教师自己要加强学习，如自学或参加各种培训。 三、开展有特色的行动导向教学实践

此次设计任务的执行是以小组为单位，在指导老师的指导下完成课程设计。在此次课程设计实施的过程中，教师将复杂的工厂供电工程设计分级进行引入，将复杂任务进行切块、汇总，与企业的工程设计实现零对接。主要特色如下。

1.小组合作完成

课程设计的难度较大，需要以小组合作形式完成设计任务。4人一组比较合适，人少任务重，互相缺少交流，不容易完成；人多会出现意见不统一，个别人没事做，容易偷懒。按照优差互补结合自愿原则进行分组，设立组长一名，通常是有责任心组织协调能力较强的学生担当。每次任务的下达、布置、实施和完成，成功与否都需要组长的辛勤付出，在项目考核评估时，组长的评分有加分。鼓励更多有能力和责任心的学生踊跃担当组长，激发潜能，为将来走向工作岗位时，敢于承担重任奠定基础。

2.开展企业调研

以小组形式，参观当地供电局和工厂配电房，让学生初步了解工厂供电情况、主要设备、参数容量、规章制度及用电安全。企业调研之前，先制定调研计划和方案，经过几轮的讨论，确定联系人负责与企业联系，经过出行安全的测评，确定调研方案，在规定时间内完成企业参观。在参观之前了解企业的运营情况，准备好技术问题的调查问卷，在参观的时候结合企业员工的现场讲解，完成问卷调查，并做好记录和拍照，回来后做表、文档录入、资料整理和归档，制作汇报PPT，对课题实施有了更直观的参考价值。通过企业调研任务的实施，学生在现场获得更直观的教学，对后续的课程设计的顺利开展起决定性作用。

3.引用项目管理机制

按照企业项目管理的模式开展计划和进度跟踪，每周提交课题进展情况，完成相应的工作量，给予考核和奖励，让小组成员每人都有具体的任务。学生分阶段完成了小组调研计划、调研汇报、开题汇报、难点分析、中段检查、课题总结、结题验收评比。教师严格按照项目管理的机制把控时间和进度，学生们也逐渐适应这种高效地管理方式，不再拖沓。

4.提高职业素养

在企业调研及课程设计整个过程中，体现了团队协作精神，提高电工专业素养和语言沟通能力，学会用现有的专业知识与企业技术人员无障碍沟通，将理论应用于实践，为下一步的毕业实习奠定了基础。这样能够了解企业现场的规章制度、设备管理规范、安全用电知识，大大提高职业素养，并将这种严谨的工作作风带回课堂，在日常教?W中得到升华。在完成课程设计的过程中，学生的成长非常明显。

5.体现指导教师的核心作用

指导教师在整个课程设计中，把握课题的难度和进度，负责解决学生在课题中遇到的技术难题，并及时给予专业指导和技术支持。由于该课程任务难度较大，对指导老师的实际工作能力和理论水平要求较高，在指导过程中花费的精力较多，每周要花大量时间核对学生完成的工作，及时纠错，布置下一周的工作任务，调动课题组每个同学的积极性，发挥个人的特长。整个行动导向实施中涌现了很多优秀的课题设计，集结了指导老师和课题小组成员的集体智慧和心血。 四、采用多样化的教学方法

行动导向教学法强调实践，强调学生的参与和自主学习，强调理论和实践的一体化教学。行动导向教学法是通过教学活动基本规律的理性分析，可以基本确定行动导向教学法对教育目标的适应性，其主要内容包括：头脑风暴法、卡片展示法、角色扮演法、案例教学法、项目引导法、兴趣小组教学法、模拟教学、引导文教学法等。工厂供电工程设计偏多，在教学过程中采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。下面以小组企业调研任务为例，分阶段展现多样化的教学方法。

1.信息收集

教师布置企业调研任务，学生为解决这个任务，必须首先自己完成所需信息的采集并进行可行性分析，主要采用的教学方法是引导文、小组分工和头脑风暴。

2.调研计划

小组独立地制订出一个企业调研计划，寻找资源和辅助工具，考虑安全性，制订出行方案，主要教学方法采用任务分析、时间表、计划书和问卷调查表。

3.方案决策

此阶段对企业调研计划进行审查并决定接下来如何执行，具体采用哪种方案。此时的教学方法采用与教师交流、小组讨论和角色扮演。

4.现场实施

此阶段学生以小组为单位开展企业现场调研，需遵守现场规则和安全规范，主要采用现场教学、交互式互动和小组学习。

5.过程控制

此阶段为整理阶段，将计划与实际完成结果进行比较，工作任务是否在内容上和专业上达到要求和预期目的，主要采用对比、总结和整理的教学手段。

6.项目评估

学生应当学会对自己的行为进行反馈，综合小组自评与小组互评、教师点评，思索今后还能在哪些方面做得更好，主要采用项目评估、小组展示和小组讨论的方法。 五、总结和体会

笔者通过几轮行动导向教学的实施，发现学生对工厂供电课程设计这门课，不再有畏难情绪，随着项目的开展，逐渐激发潜能，在项目完成的过程中，进步很大。对于教师来讲工作量虽然增加，但知识面拓宽的同时个人实践能力提升很快，总结以下几点经验。

第一，选择合适的工厂供电项目，保证难度适中和可操作性。

第二，如果教师要去企业进行深入研究，并准备好大量的引导问题。

第三，布置任务要明确，激发学生学习的积极性和讨论的热情。

第四，掌握学生在具体实施过程中的表现，做好记录和评估工作。

工厂供配电课后总结 第3篇

一、生产实习目的

生产实习是自动化专业教学计划中重要的实践性教学环节，是对学生进行专业基本训练，培养实践动手能力和向实践学习，理论联系实际的重要课程。

通过直接面向工厂、企业开展的认识实习环节的教学，巩固已学专业基础课和部分专业课程的有关知识，并为后续专业课的学习作必要的知识准备;通过实习，学习本专业的实际生产操作技能，了解更多的专业技术知识及应用状况，拓宽专业知识面;通过实习，培养学生理论联系实际的工作作风，树立安全第一的生产观念，提高分析问题、解决问题的独立工作能力;通过实习，加深学生对专业的理解和认识，为进一步开展专业课程的学习创造条件。

二、生产实习内容：

1、生产工艺流程方面

(1)实习企业的生产组织与管理、生产工艺及生产流程;

(2)影响生产操作的主要因素;

(3)企业的主要生产设备概况。

2、电气控制系统方面

(1)现场电气控制设备的类型及原理;

(2)控制室内电气控制设备的类型及原理、控制柜的结构设计及内部导线布置;

(3)电气控制设备的维护、检修及管理，使用情况及存在的问题;

(4)电气控制系统的组成及应用情况;

(5)电气控制设备的改进或自制的原理与方案等。

3、自动化仪表系统方面

(1)现场检测仪表的类型及工作原理;

(2)仪表室内的显示调节仪表类型及工作原理，仪表盘的布置原则;

(3)仪表的调校、维护、检修及管理，使用情况及存在的问题;

(4)仪表检测与控制系统的组成及应用情况;

(5)仪表的改进或自制的原理与方案等。

4、自动化综合控制系统方面

(1)工厂自动化综合控制系统的整体水平及应用概况;

(2)实习岗位的自动控制系统及控制流程;

(3)自动控制系统中，工艺参数自动检测、信号传输、联锁保护等环节的结构原理与综合应用;

(4)工厂的常规控制手段如工厂供电技术，交直流电力拖动控制系统的应用;

(5)工厂的现代控制技术如plc、dcs、计算机控制及信息通讯系统的应用现状及工业生产的自动化发展方向。

三、生产实习进行方式

以现场参观、讲解方式相结合进行，由工程技术人员及教师指导实习;

利用工厂设备和科技资料，开展现场教学;

3、由工程技术人员举办专题技术讲座;

四、实习地点及时间安排：

5月21日：韶关市开关设备厂--参观开关设备厂低压电器设备结构及其生产

5月22日:韶关松日电子有限公司--参观mp3芯片生产线工艺

生产线采用yamaha设备：印锡膏机，自动贴片机(精确度高，反应快，稳定性高)，电炉加热(对不同时间段控制温度曲线不同)

5月23日:韶关卷烟厂--参观韶关卷烟厂自动控制控制系统

对制丝生产线、膨胀烟丝生产线、卷接包设备，生产结构和工艺布局了解

5月24日:韶关学院配电房及水泵房--参观电房及水泵房工作流程和原理结构

5月25日:韶关卷烟厂韶关啤酒厂--参观韶关啤酒厂自动控制控制系统

5月28日至6月1日:韶关冶炼厂(一周)--参观动力分厂，热电分厂，烧结分厂，锌溜分厂，铅电解分厂生产线及工作控制流程.

采用英国帝国熔炼公司密闭鼓风炉炼铅锌专利技术，拥有两套工艺相同的冶炼生产系统，工厂下设烧结、熔炼、锌精馏、铅电解、动力、碳化硅、热电等7个分厂，冶炼生产能力为年产精铅锌24万吨;产品品种包括金属、合金、化工制品、碳化硅制品等四大系列近30种，

五，实习总结