论述文800字范文 第1篇

一、朗读教学设计：

1、教师范读，学生注意字音节奏。

2、全班齐读，讨论解决预习中有疑问的词句。

3、自由诵读，边读边勾画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

5、熟读成诵，可当堂成诵，亦可晨读成诵。

二、课堂教学效果：

师：同学们对《兰亭集序》已经作了充分预习，现在，我们进一步朗读学习《兰亭集序》。首先大家先听我范读，边听边校正自己的读音、断句错误。（听教师范读，学生跟读）

师：听完我的示范朗读，大家哪个地方有疑问，请举手？

生1：老师，课文第一段第一行中，您把会稽（huìjī）读成（kuàijī）。是怎么回事？

师：你听得很仔细，刚才我读的是（kuàijī），会稽作地名时读（kuàijī）。还有疑问吗？请举手？

生2：“夫人之相与，俯仰一世。”中“夫”的读音，我没听清楚，您能告诉我吗？

生3：念fú，夫是引起下文的助词，只能念fú。

师：对，很正确，那么这一句该怎么断句呢？

生4：应该读成“夫/人之相与，俯仰一世。”

师：对，谁还对本文其它语句断句有疑问的？

生5：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”该怎么断句？

生6：应这样读——固知/一死生/为虚诞，齐彭殇/为妄作。

师：好的，很正确。还有其它问题吗？那下面我们进行第二次朗读，全班齐读一遍。解决字词的问题。

生7：第一段最后一句“俯察”如何理解？

师：你知道“俯”是什么意思吗？

生7：不知道。

师：注意前边有一句话：“仰观宇宙之大”，知道“仰观”是什么意思吗？

生7：是“仰头看”的意思。

师：文言文中讲究前后对应，你根据“仰观”的意思猜猜“俯察”是什么意思。

生7：“俯察”应该是“低头看，俯身观察”的意思。

师：很好。大家还有疑问吗？

生8：倒数第二段，“古人云：‘死生亦大矣。’岂不痛哉！”中的“痛哉”如何理解？

师：你先根据上下文推断一下。

生8：是“痛快”吧？

师：大家有不同意见吗？

生9：我认为是“痛苦”，因为上文说的是人生苦短，不可能解释成“痛快”。

师：不错，要注意通过文章的上下文来推断。还有其他疑问吗？

生10：第一段中“所以游目骋怀”中“所以”与第三段中的“所以兴怀，其致一也”的“所以”的用法相同吗？

师：这个问题有一定的难度，哪位同学回答这个具有挑战性的问题？

生11：我认为前一个“所以”是“用来……的”的意思，后一个“所以”是“……的原因”的意思。

师：很好，很正确。

师：还有别的疑问吗？

学生沉默。

师：好，大家提了很多问题了。我也提一个问题：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”中的“俯仰”与“夫人之相与，俯仰一世”中的“俯仰”，意思一样吗？

生12：我想是不一样的。前者是“低头抬头”的意思，后者做了引申，“低头抬头之间”，是“时间短暂”的意思。

师：对，后者的意思是从前者抽象出来的，表示人生的短暂。

下面进行第三次朗读。这一遍的任务是，找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

（学生大声朗读）

师：好，读完了，找一位同学说说喜欢哪一句，为什么？

生13：我喜欢“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”，这是一段环境的描写，很少几个字就写了山、水、竹、清泉，写得很美。

师：好，分析得很好，还有吗？（展示“崇山峻岭”的幻灯片，以增强感观效果。）

生14：“引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，在这样葱幽的环境里，诗人饮酒赋诗，畅叙幽情确实是一件令人愉快的事情，而且可以看出诗人淡雅的志趣。

师：淡雅的志趣，好！还有吗？哪位同学再说？

师：很好，这位同学说出了这篇文章语言整齐的特点。我们知道王羲之时期骈文比较多，这篇文章整齐中又有变化，这是对骈文的突破。那么类似的骈文句还有哪些？

生16：“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”、还有“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”

（学生齐读）

生17：第一段是“乐”，第二段是“痛”，第三段是“悲”。

板书：乐──痛──悲

师：既然有这三段感情，我们在读的时候能否将这种感情和文章结合起来，我们先分三不组朗读这三段，读出那种“乐”与“悲”的情感。再请三位同学各朗读一段。

生18：（朗读第一自然段。）

生19：（朗读第二自然段。）

生20：（朗读第三自然段。）

生22：聚会的人都很优秀。

师：能用两个字概括一下吗？

生22：可以说“优秀”。

师：不错。

师：这里是指天气好，用一个词概括一下。

生23：是“天朗气清”。

师：不错，选几个字就是人生苦短，好景不长。为什么感到悲伤呢？

师：好，王羲之想到人生苦短，好景不长的痛苦，是一代代人都会有的。人类的生死之叹，永无休止，所以感到悲伤。王羲之以哲人的眼光看人生，提出一个最朴素、最深刻的命题──人总是要死的。我们每生活一天，就向死亡迈进一步。老师有一个疑问，我们到底应不应该想这个问题，想到这个问题我们又该怎样去面对？我感觉今天我们学习这篇文章，必须对生命进行一次思考：王羲之面对美景，先是快乐，继而悲痛，还想到了死亡。这是不是有些消极悲观？怎么评价这种思想？

师：好的，有自己的见解。

师：这位同学很理性，在快乐面前我们要有些理性的思考。哪位同学再谈谈自己的观点？

师：刚才两位同学的发言和老师不谋而合，我们为必拘泥于统一的答案，应该有自己的见解。确实，王羲之的悲叹不等于悲观，历史上留下叹声的人往往也留下了不朽的业绩，他们凭借自己的精神与成就获得了永恒的生命。

师：同学们，这堂课我们一起聆听了王羲之关于人生的悲叹，但悲叹不等于悲观。人类虽然无法改变死亡的命运，但是人类的精神却可以永照千古。王羲之虽然已经作古，但他的书法艺术却永远散发着魅力，他为我们留下了千古不朽的《兰亭集序》。为此，我们更应该珍惜美好的青春时光，努力读书，学有所成。

师：最后，让我们再朗读一次课文，体味王羲之的人生态度。

（学生齐读课文作结，要求课后背诵全文。）

【师生反馈】

【案例反思】

课后，我进行了反思。经验告诉我，在朗读教学中，不能泛泛而读，不能盲目朗读。应注意以下几个方面。

其次，要合理评价学生回答的问题。我们老师不能轻意说学生的回答错误或不正确，否则会打消学生学习的积极性，学生的创新能力也会因此而遭扼杀。例如有的学生认为文章表现了王羲之消极的人生观。我没有表示否定，而是赞扬他的观点。对于这样的问题，开放性比较大，我们老师应求同存异，不必拘泥于参考资料上的固有的见解。

再次，灵活多变的朗读方式也是很重要的。例如“范读”、“齐读”、“自由朗读”、“学生个人朗读”等。我在这堂课中就灵活采用了多种朗读方式，课堂气氛更加活跃，教学效果也会更好。

更重要的是，教师要有一定的教学机智能力。如何处理学生的回答与教师的预设之间的矛盾，如何应对课堂上学生突然提出的问题，等等。这些都是教学机智问题。这就需要教师具备一定的教学机智能力。例如，有学生提出“所以”的意义和用法，还有学生回答“优秀”、“天朗气清”，或者提出一些其它的问题。教师要随机应变，灵活处理。

可以说，朗读是学习文言文的一把钥匙。掌握了这把钥匙，学生在朗读中就能够有所感知，增加积累，形成语感。以后我会继续努力，不仅让学生得到积累，还能把文言文讲解的更加生动。

一、通 知

（一）文种常识

1.概念

通知是传达要求下级机关（人员）办理和需要有关单位（人员）周知或者执行的.事项，任免人员时使用的文种。

2.文种特征

（1）发布性。

（2）中转性。

（3）广泛性。

（4）告之性。

为了便于工作，有必要将某些事项、信息传达和告知给有关单位和人员知晓。这类通知起知照作用，如设置机构通知，启用印章通知，会议通知等等。例如《飞利达电脑职业培训学校关于设立公开课的通知》、《××公司关于举办劳资干部培训班的通知》、《××市总工会关于召开第三届工会代表大会的通知》、《××大学关于举行校庆三十周年纪念活动的通知》。

（二）格式扫描

通知一般由四个部分构成：标题、主送机关、正文、落款。

标题中的事由如果十分重要或非常紧急，可在文种前加上“重要”、“紧急”等词语；如果是两个及以上机关联合行文，加“联合”；是对不久前发的文件内容进行补充，加“补充”。

正文一般由缘由和目的、通知事项、执行要求三部分构成。通知的缘由和目的是通知正文的导语，要交代清楚为什么制发该通知，一般写得简洁明了。过渡语往往用“现通知如下”、“现将有关事项通知如下”、“现就有关问题通知如下”、“特作如下紧急通知”等。

二、通 报

（一）文种常识

1.通报的概念

通报是对典型的先进事迹、人物进行表彰，对严重的错误予以批评教育，对重要的经审核情况予以传递沟通的一种常用公文。

2.通报的特点

（1）严肃性。

（2）典型性。

（3）时效性。

（4）用事实说话。

3.通报的种类

（1）表彰性通报。

（2）批评性通报。

（3）事项性通报。

（二）写法指要

通报一般由标题、主送机关、正文、落款四部分构成。标题、主送机关、落款这三部分的写法与通知相同，我们主要介绍正文的写法。

不同类型的通报，其正文写法也不尽相同。我们分别介绍。

1.表彰性通报

正文由三部分组成：

（1）事项：概括地叙述先进事迹或先进经验。

（2）决定：撰写经过研究，对先进群体或个人作出的表彰决定。

（3）号召：发出向先进人物或先进经验学习的号召。

2.批评性通报

其正文一般由缘由、事项、分析、要求四部分构成。

（1）缘由：写通报事由和发文机关的态度。

（2）概要写出所批评对象的错误事实。

（3）分析：阐述分析所批评事项的性质、归纳出教训所在。

3.事项性通报

事项性通报首先写明所通报的情况，对主要情节进行客观叙述，注意把人物、时间、地点、事件、结果写清楚。其次写事项的现况，即事情发生后的临时处理情况。最后要写明发文机关的意见和要求，可以在对客观事实分析的基础上提出。

（三）写作须知

1.事例要典型

2.情况要真实

3.详略要得当

4.分析要准确

5.通报要及时

一、技巧分析

文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧，有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧，有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧，有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧，有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。这种题型常见的提问方式是：

(1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;

(3)在语言运用上有何特点(例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。

(4)文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。

二、物象分析

(1)联系全文，指出某物象的含意和它在结构上的作用。

(2)某物象对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。

三、形象分析

散文是以写情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象，或是触景生情，或是托物言志等。所以我们在阅读散文时，首先要感知散文的形象，把握形象的特征。散文对形象的考查，一是归纳概括散文中的意象或形象，二是考查形象的作用。记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更重视塑造人物形象，所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。

青松未老，心事已衰，春花秋月不过容颜暗换，夏伤冬寂已是曲终人散。回首，在无言中泪流，如四季的荏苒中演绎一场不堪错落的无奈，沿着命运滑向的轨迹，一路风风雨雨，坎坎坷坷，将曾经一颗炙热的心灌入了苦涩的海洋，与寂寞有染，同冷清怀抱。

拂风微醉且幽行，一卷素心遣谁听。踟躇的步履潦倒在如墨的深径中，思一许小窗旖旎的旧时灯火，叹一声残楼当照的空响音绝。如泣如诉的清歌中，于潮湿的心情里，拨动回忆的琴弦，独余我在静静的品尝这孤独的滋味，嘴角冷冷的上扬。

欲眼朦胧后，落寞万事非。置身于茫茫的芳草凄凄中，是季节苍老已至的临频，听着远处奔袭的呼啸，摇曳着寂寞的枯枝，卷起了枫叶烟霞里惊艳的时光，又呢喃了往事的幽怨，不觉间麻木的空躯里有股湿碎的凉意。

犹记当年，烂漫拟把山迢水游。这座茂翠连绵的起伏叠峦，象征着意敢登高远望跋涉的毅力。那条碧波悠悠的杨柳轻岸，绽开着清姿逸洒永携的明媚。这浮生过往里曾情比山高也几多欢颜。可如今了，只是褪下了生活的繁琐和刻意的伪装。此后，山河长寂，如冰般不解的疲惫。

顾影自怜，垂泪西边。天际暗沉的死光同我这般颓废的心灵一样，焕发不到希翼的憧憬。小径的徘徊里，牵起岁月的手，淡寻着生命的尽头，远离喧嚣的尘烟。

如果说清闲是需要依恋于静夜的，可为何在这日益的绮思中总感到莫名的孤单，独留一份安静的难过，是否我也要像风儿一般悄悄的离去，不向世人藉予一声告别，化作天际星辉里最美的点缀。

风华丧尽，葬断天涯。风起时翩然若惊鸿的惘然，那是唏嘘伤感的思绪，在年华如画里追忆不舍，抠怀着悄悄的清梦。纵然流光回尽，也是红了樱桃，绿了芭蕉。

远处，隔着愁眠江水端依稀闪烁的阑珊灯火，凝眸，飘忽不定了模糊的景象，轻舞于指尖的微凉，和着抽丝结茧的疼痛。谁又在往后的岁月里用来满怀的柔情温婉那颗苍老的心。

时常会独自一人择夜色深沉一隅处，痛饮闷浊，买醉心中久结的块垒。又或是游离于小字红笺中篆刻着愁肠滋味，道尽些平生失意。于纷飞在斑驳的年轮里，来祭奠那些遥不可及的时光。

若说悲绪成为了一种许久的习惯，那么又太过于残忍了，残忍到自己将昔日的容颜刻成面目全非。

在曲折的生命里，历经过太多的是是非非，所谓人情冷暖，我自清寂明了，聚散离合皆是赴宴浮烟。那些曾经徜徉在最初的激情澎湃，也被辛酸磨合成了一个麻木冰冷的淡漠，如此世态炎凉，破碎的臆想便是远去了何方。

书读远山千棵柳，笔将岁月细心雕，这是我一直以来敬记的绝句，于尘世里书香依旧中默默虔诚，譬如像有些谚语：如宁静致远，淡泊明志。总是告诉自己不要有太多的烦忧的情绪，这样就可以认为自己很坚强，那种顽固的无可救药。我相信太过于牵绊在情感中是一种复杂的来往。

其实我并不是没有话说的，只是说了别人未必能懂，懂了也未必来疼。许多生活不堪的重负将我压抑的窒息，抉择在过往的欢颜与现状的冷漠中，是否需要进行一段疏离的转身，这竟成了一个矛盾的综合体。

终究，我深切的体会到了岁月催人老的孤独，那种蔓延的悲凉，撕裂在胸口的疼。那些曾经无言的感动都消退在故事的落幕里，多少思念的悔恨疯长了忧伤的心房，多少欣悅的轻吟成了寂寞的傀儡，此刻的无助也哭的泣不成声。

无处安放的灵魂，漂泊在清寂夜寒的幽冷中，在岁月的长河里，流逝这如浮萍般踪迹。过往笑颜缤纷了几多慨叹，我黯然凄问，那些年的天真，你现在将快乐还给我好吗?

东流算到头，临远都成空。倘若生命中的相遇没有成就江湖相忘，那么我也不会做着一个空洞的虚梦，以至于迷惘的将自己坠入了万丈深渊，我也不会知道，人生竟然还有如此心碎的滋味。

时光一去不复返，人生长恨水长东。当年龄渐增时，历经了岁月沧桑，尘世波折之后。一犹如卑微的尘埃，在也经不起风吹雨凉的洗礼。于是便渐渐一个人的冷清，一个人触目的心疼。

人冷了揣紧衣裳，心冷了泡杯温茶，在这个初霜打下的时节里，独自与书香闲品三方论，同词谱坐谈天际歌。因为我知道，留人不住楼转空，茶凉在叙没必要。

过多的景象，纷扰了连绵的篇章，站在时光的一端，送跌在清风明月的情怀里。小窗菊园下，勤耕闲寂种些花，墨香浩瀚里，题笺新诗绪别涯。只愿旧恨不提翻新伤，安度锦年醉沉香。

三千青灯如梦，晨钟古佛刹那。揽一许杯盏屋檐下的善感连连，在默然的夜寒里，书一卷墨香的袅娜，只为祭奠年华里丧失的愈欢，不如就此尘封内心，与世俗人事别过，独我冷眼对浮云。心里有阳光，眼里才会有明媚，踏着青春的脚步，走出一个春暖花开。踮起脚尖，仰望星空，最明亮的那颗属于我，散发着熠熠光辉。青春是是一场盛宴，丰富而美味，但品的太快，就会错过应有滋味;青春好似一季烟花，绚烂而璀璨，然烟花易冷，就逝去的太快;青春也像一场竞赛，激情而热闹，却催人奋进，就要用有限的青春展现无限的精彩人生。

当青春年华慢慢划过岁月的痕迹;当逝去的日子不再重新来过;当一切的一切交织在一起;点点滴滴在心里徘徊，洗涤了心灵。带着丝丝凉意，沉浸在塞外的广藵天地，时光渐寒渐冷，闯进了冬季，打破了原本寂静的气氛，萧条了万物;岁月渐行渐远，不停的流逝，留下了那份坚毅的执着，走向远去的旅途。

有人说：人生是由一段段不同的旅途组成的，当我们走完一段，另一段即随之而来，于是我们一直在路上，在路上不停前行，直到我们生命终结。而青春的记忆，却是那样刻骨铭心，沿途亦有美好的风景;当我们在这里品味过苦、尝试过甜，当我们在这里经历过哭、亦有过笑，我们才渐渐长大、慢慢成熟。那一个个小小的挫折，和挫折背后的成功，是支撑我们前行的动力，也是这些挫折和成功点缀了我们整个青春年华，让这段旅程不再孤寂、不再单调。

漫步走过，青涩的青春记忆，给我们留下了无尽的执念。我会记住每一个和我相遇的人，记住他们的音容笑貌;我会珍惜每一个和我做朋友的人，珍惜我们之间那份珍贵的友谊;我也会怀念那些我喜欢的和喜欢我的人，愿他们幸福、快乐;我还要感激那些帮助过我的人，是他们的帮助与鼓励，让我继续坚强走下去;或许，更应该感谢父母，那份背后的默默的亲情，剔透着晶莹的泪水。青春，有太多值得我们记忆的东西，也是我们整个人生最美好的阶段，不羁的情怀，个性的张扬，执着的追求，个中滋味是一种激情的释放。

每个人的成长都伴随着青春，每个人青春都有它的特别之处，逝去的就再也回不来，未来的还要我们继续去创造。挥洒青春和汗水，守望一份幸福与执着，让时光的倒影在风中尽情摇曳，让生命的多姿多彩徜徉亲手编织的美梦里，让人生的步履在匆匆之余看尽万千风景。轻吟浅笑，青春是一首唱不尽的歌，诉说着“我的未来不是梦”;发人深省，青春是一部厚重的书，传递着“钢铁是怎样炼成的”;演绎人生，青春是一部感人至深的电影，彰显着“青春无悔”。当我们离青春越来越远，岁月的积淀在我们内心也越来越厚重，带着这份积淀淡然上路，泰然自若

紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。

我努力学习各门功课，顺利获得了毕业证书，没有任何挂科现象，并且曾获得全国高中生奥林匹克英语大赛三等奖。在高中期间我全面地掌握了科学基础理论，同时注意结合自身兴趣特点，结合动手实践，在高二暑假到广州某杂志社担任打字员，增加社会阅历。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春!

优秀的高中生素质自我评价 (五)

“逝者如斯，不舍昼夜”弹指间时间已匆匆而过。岁月的脚步匆匆走过，眨眼我们就即将迎来高中的第学二学期。回想自己在这学期在学习、生活和班级工作中有很多值得总结的地方，现在在这里我对自己在这学期中的各方面做一个总结，向大家做一个汇报，我觉得一个人只有不断的发现自我，扬长避短才能有所进步。

一.在学习上，比起上学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。这个学期由于是刚来到崭新的班级，对这里的情况很不熟悉，经过这个学期的适应，我想下个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两篇英语短文以上，还坚持每次看完之后就写下阅读笔记，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，至于写作文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。

在课余时间，我还充分利用学校的自习时间，抓紧时间阅读书本知识，以求提高自己的知识，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过扯过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以，我一有问题就问同学和老师，直到弄懂为止。即使是朋友我也是这样，因为孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

二.在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。例如，我在这个学期请假比较多，有些时候交作业不是很按时，利用星期六和星期日的时间不是很合理。人们常说，高中的生活是异常轻松和自由的，我也觉得的确是这样。但时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自己在老的时候后悔自己这样浪费时间。为了改正我以上不珍惜时间的缺点，我决定给自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具体包括这几点:

(1)不是特别重要的事情允许自己请假，而且一个学期的请假节数不超过5节;

(2)星期六和星期日尽量多到图书馆去看书，还要多到一些城市去看看，增长自己的见闻;

(3)在老师布置作业五天内必须完成，当然作文除外了;

(4)每天晚上不能超过十二点睡觉，要保证充足的精力上第二天的课，防止出现上课时打磕睡的情况;

这学期已结束了，在学习中有苦也有乐，在中专生活里有许多快乐的时光，在这里我学到了许多的知识，也了解了许多的东西，所以在以后的日子了我要更努力的去学习每一样东西，这样我的人生才是丰富多采的，在人生的乐章中写好每一页，做个优秀的团员，优秀的学生。

在学术研究中，语言结构是最重要的一部分之一，它决定了它对整个说文写作的意义和意义是不可估量的，它是一门艺术，它是一门思想的艺术，它能给予人一种深刻的思想感情。

在现实中，语言结构在学术研究中的地位是非常重要的，因为它能够对整个说文写作的意义，产生很强的感染力和吸引力，所以，在语言结构的语言结构中，论说文是最重要的，因为说文写作结构是整个说文写作的核心部分，它是文学的核心，它决定了它对整个说文写作的意义，所谓的文学是文学的基础，它是语言中极其重要的一部分之一，它能够让人们深刻领会到语言的艺术价值，从而为语言文字的艺术价值提供更大的价值，从而让人们的语言结构达到最高。

在语言结构中，论文结构是最重要的一部分之一，它是语言结构中极为重要的一部分之一。论说文是中国语言文字的核心，它是一项艺术，它能够为我们的语言文字的艺术价值打下坚实的基础。论说文的语言结构是语言文字的基础，是语言文字的核心。论说文是论说文的基础，它是语言文字的核心内容，它是一部分语言文字的艺术。论说文是语言文字的核心内容，它是语言文字的灵魂，它是语言文字的精魂，这一部分，我们可以看到，它是一部分语言文字的艺术价值之一。

在文学结构中，论说文语言文字文字文字文字文字文字是非常重要的，论说文语言文字文字文字的文化精神内核是对人类语言文字的一种深刻的思想感情，是一种深刻的思想感情，是中华民族文化的一种宝贵的精神财富。语言文字文字文风是一种深刻的思想文风。论说文语言文字文字与语言文字文字文化的语言文字文字文风有着很大的差异，这与语言文字文字文风有关，所以说论说文语言文字文字文风是一门思想的艺术。它是一门思想的艺术，它能够让你在论文中深刻领会到语言文字的魅力，同时也能够让我们对语言文字的价值提供更大的价值。

论说文语言文字文字的文字文风，它在中国文学中的地位是十分重大的，它能够使用的文字文风，它能够使文字文风的文风，语言文字的文风，语言文字的文风，语言文字中的文字文风，语言文风的文字文风，语言文风的文字文风。

戏曲叙事论述集

“戏曲叙事”这种叙事方式，其实就是一种说理的方式，一种以说理论说理论说话为主的综合表现形式。它的说理，可以说是一门艺术，一门艺术之道。这种说法可能是一种艺术，也可能是一种哲学，甚至还可能是一种艺术的某一方面的表现形式。

戏曲叙事论述集，是一种艺术方式，也是一门艺术。它可以说是以说理论说理论说理论说话为主的综合表现形式。它可以说是一门艺术的艺术，也可以说是一门艺术。

戏曲叙事说理论集

《戏曲叙事》。

戏剧叙事集是中国民间戏剧史上最早的一部，是中国戏剧史上的一部经典的经典。它主要分为两大部分：

一是戏剧叙事。戏剧叙事的基本要求就是戏剧叙事。它通过演绎戏剧人物的性格、爱好、生活、理想等来表现戏剧人物的精神世界。其二是叙事。戏剧叙事是人类从艺术角度来讲的一门艺术。它通过戏剧叙事来表现戏剧人物的爱好、生活、理想、思想等等。其三是叙事。它通过对戏剧人物的描述，通过对戏剧人物的刻画，通过对剧本人物生理、心理等发展的具体描述，通过对戏剧现象，对剧本人物的理解和认识，通过对戏剧人物的生活环境的描写，来表现戏剧人物的爱好和心理活动，通过对戏剧人物的描写表现出戏剧人物的内在特质，通过对戏剧人物的刻画来表达出戏剧人物的精神世界。

《戏曲叙事》。

叙事是叙事的基本要求。这是一种叙事方式，但它不是叙事的过程。它通过对戏剧人物的演绎、叙述、传达等方式，通过对故事情节、人物性格的描写，通过对人物的语言、神态、动作的描写，通过对戏剧人物的叙述来表现戏剧人物的性格特点。

《戏曲叙事论》。

叙事主要包括对戏曲剧作品的分析和评价。它是叙事的基本内容。它可以分为以下两部分：

千百年来，人们对曹操是奸臣还是英雄争论不休，有人说他滥杀无辜，生性狡诈，虚伪多疑，是乱世奸臣。有人说他文武双全，用兵如神，实是治国能君。渐渐引申出一个评价：奸雄。而在我看来，曹操实是个真正的枭雄。

“惟大英雄能本色，是真名士自风流”正史上的曹操，是当时一流的文学家，政治家，军事家。最后办到常人一生无法想象的大业，建立了巍巍大魏，屹立三国之首。

东汉末年，诸侯并立，曹操能在这么多能人中脱颖而出，虽有挟天子以令诸侯之便，受世人非议，但这未免不是一个远谋与果决，借此在乱战初期占得一席之地，天下即亡，衰败的皇室既然不能给予天下安生，改朝换代已成必然。何来不正义一说?官渡之战，曹操善用郭嘉许攸等谋士意见，斩文丑，断袁粮，亲率大军胜袁绍数倍兵力，实是用兵如神，也因此牢牢把控北方大势，能与孙刘分庭抗拒。

文学方面，一篇篇脍炙人口的诗篇，如《龟虽寿》《观沧海》向世人展现豪壮的胸怀与政治抱负;《孙子略解》《孟德新书》也展示曹操不凡的军事才能。相对于刘备一边泣涕横流地仁德治世，一边拖着贫瘠的蜀国不断进行战争，曹操一统天下的野心从来没有掩饰“驾六龙，乘风而行，九合诸侯，一匡天下”。边任用良才，求贤若渴，“周公吐哺，天下归心”，天下贤士都去投奔，也将国家管理的有模有样，民生安康。

曹操实行多种改革，颁布屯田制，轻徭薄赋，兴修水利，为百姓做了不少好事。

一将功成万骨枯，曹操一生为大业杀戮无数，杀了诸如孔融，杨修，许攸等文人，有的是因为嫉贤妒能，有的是因为政治所需，大多确实因为这些文人仗着有点聪明便失了为臣之道，像杨修就是曹操想什么都能猜到，擅作主张，许攸当众喊曹操小名，一代神医华佗不愿给曹操治病，更想完成开颅治病，换谁都会气愤，何来多疑一说?

“宁教我负天下人，休教天下人负我”。君王当时如此霸气!这就是枭雄曹操!

公众号：珠海一中随笔龙虎榜

心情论述

其实这没有什么，唯一令我难堪的是，每当别人问我有没有QQ时，我只能说没有，因为我真的没有QQ。要毕业了，要QQ只会影响到学习成绩，可这样别人又会说你老土！俗！我的脸这时就会红通通的。

我有一个好朋友，她很温柔，很随从我，我也很欣慰！六年级的学生难免有些……说不清楚的感觉，我们爱看《****美少女》！或是新出的《酷哈圈》，父母理解了我们，我仍然很担心。这个朋友每次一买到书首先都借给我看，我看完了她才看，最后再借给别人，我们肆无忌惮地说着上面的话语，什么BT，什么BC，什么BL，还有什么TMD，班长说的.更多，还经常GGMM的喊，班长经常会“我晕！”或者“我倒！”，这让我感觉太早熟了。

流行音乐大家当然都爱唱，从S・H・E的《波斯猫》到潘玮柏+张韶涵的《快乐崇拜》，无人不知无人不晓，连刚上幼儿园的小朋友们都会哼哼几句。哎……现在这个时代真是。

还有现在的女生，非常大胆，平日里不是都有些女生穿着吊在脖子上的背心吗？男生看到了也不脸红，这没有什么，我也很喜欢刺激啊！

感觉上要打满这整个框框实在太难了，说说心里话或许过的去。

“灌水”这个词对我来说就是说说心里话，想说什么就说什么，日记、作文任你写，还能加入好友，这的确很棒！

不知道，六年级的女生是不是都很叛逆，爱玩QQ，爱打CS，爱看青春读物，爱……

论述文800字范文 第2篇

论述文是指用文体或其它文体表现对方的意思，包括所用的文体。在写作中要使用文体时，要使用文体的类别、作用及作用，以便使文章中所表现的文章符合要求，并使用文体更加规范。

一、论述文的写作格式

1.标题要正、句要醒、句号要平行、句号要正、句号要有中、句号要有段号。

2.文章开头要简洁，不要冗长，不要长短不一。

3.文章开头要简洁，不要含糊，不要含糊；论证句要有条理，不要太长。

4.文章要简洁，不要冗长，不要过长。

5.文章开头的格式要正，句号和段号要一致。

论述文800字范文 第3篇

论述文是以论述性的文体，是以论述性的文体，是以论述性的文体，是以论述性的文体。论述文的写作格式一般包括下列几方面：

一）主要概括。主要概括了主要内容。如“我”，“我”在哪里？“我”在哪儿？“我”在哪儿？“我_在哪儿……

二）介绍。主要概括主要的概括是什么？它包括什么内容？（或对主要观点、观点或对比、或对比）

三）总结。总结要点，就是对主要观点、观点作出科学的总结，是总结前提下的总结，是总结中最重要的部分。

四）介绍。

介绍要点是文章的主要内容，它包括总结要点、总结要点。

五）总结。

六）总结。

七）总结。

八）总述。

一般情况下，文章的总述是以概括为主要，以总述的内容为重点。

九）总分。

论述文800字范文 第4篇

我国的传统文化有很多，有中秋节、春节、元宵节等等。中秋节是个非常重要的节日，在这一天里人们赏月、吃月饼、家人团聚在一起是一件非常有意义的事情。

中秋节又称仲秋节、八月节、八月会、节、玩月节、拜月节、女儿节、团圆节、女儿节等。每年这个节日的时候，我都会在电视上看见月亮上有一层又一层的黑色的环形山。它就像是一位老爷爷在那里一样看着我，我就觉得自己好想上去抱一抱他，摸一摸。

中秋节的那一天，我们全家都会去乡下奶奶家看望爷爷奶奶，奶奶一进门，看到的第一眼就是我，爷爷笑呵呵地对我说：“今天，你会来了，爷爷带你一起去乡下的小溪边玩。”

我兴奋极了，因为奶奶会带我去看望爷爷奶奶。我一下车就看见了奶奶家的门是用木头做的。我走进小溪，发现奶奶一点都不怕冷，我问奶奶冷不冷呀?奶奶笑笑说：“我怕冷，所以才不怕冷，”奶奶把我搂在怀里，我感觉自己好像就好像在天上一样。

我们来到一个小树林，奶奶拿出月饼让我和哥哥分享，哥哥说：“我先把月饼切成一块一块的，你和弟弟先吃。”我和哥哥就开始狼吞虎咽的吃了起来，可是，我吃到最后一口时，就吐下来，后来爷爷奶奶看到我这样，就笑着说：“怎么能这么浪费食物呢?这样会影响身体健康的。”

最后，我们吃了美味可口的月饼，看了热闹喜庆的焰火，我也开心的笑了起来。