小学六年级写景作文指导教案 第1篇

【训练目标】

1.了解诗的基本特征和写出诗歌意象的方法——拟人、比喻。

2.运用拟人或比喻的方法创作有意象的诗。

3.感受诗的趣味,对写诗产生一定的兴趣。

【指导过程】

一、揭示学习主题

1.从牙牙学语开始,我们就与诗成了朋友。有一位二年级的小朋友不但会写诗,而且认为写诗一点儿也不难。

课件显示,学生齐读:

写诗不难

难吗?

不难!

睁开眼睛看一看

打开脑门想一想

一首小诗

就流到了我的手心上

这位小朋友告诉我们怎样做,就能写出一首小诗?(看、想)

2.今天,就让我们睁开眼睛看一看,学会观察,打开脑门想一想,善于思考和想

小学六年级写景作文指导教案 第2篇

教学目标:培养学生写说明文的基本能力。(形式:列提纲、写作、修改)

教学重点:写作

教学难点:写作

教具:胶片(1张)

教学设想:

前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识,并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步,为了趁热打铁,提高基本的能力,我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是:(1)讲述片断作文的缺点,引入新课。(2)出示作文题目,《我们的教室》,并分组讨论 我们的教室 应向读者介绍的内容。(3)写作。(4

)交换修改。

教学过程:

一、回顾上次片断作文,导入新课:

小学六年级写景作文指导教案 第3篇

教学目标:培养学生写说明文的基本能力。(形式:列提纲、写作、修改)

教学重点:写作

教学难点:写作

教具:胶片(1张)

教学设想:

前面教师与学生共同、系统地学习了有关说明文的知识,并且学生进行了片断练习。通过练习发现学生在写说明文方面有所进步,为了趁热打铁,提高基本的能力,我准备在此再进行一次大作文指导。其基本步骤是:(1)讲述片断作文的缺点,引入新课。(2)出示作文题目,《我们的教室》,并分组讨论我们的教室应向读者介绍的内容。(3)写作。(4)交换修改。

教学过程:

一、回顾上次片断作文,导入新课:

小学六年级写景作文指导教案 第4篇

一、把握景*的主要特点,认真观察。

观察景物还需要全身所有发动器官一起工作。从不同方位、有动有静地写景,多方面展示景物特点。要孩子们写出自己所见的、所闻、所思。

二、观察景*要按一定的顺序,这样才能层次分明。

我们观察描写景物,有各种不同顺序,比如由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。按照层次描写出的景物才能调理清晰。例如我们描写一座楼房,就可以从上看是什么样子,从下看是什么样子,远处看它是什么样子,或者近处看它是什么样子等。

三、激发学生丰富的联想。

在对景*进行认真观察的基础上,展

小学六年级写景作文指导教案 第5篇

培养学生的写景能力。

教学重点:

归纳写景的技巧与方法。

教学过程:

一.导入:

同学们,有位诗人说过 :“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]:写景的技巧与方法

二.合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。把这些再现于字里行间,就是景物描写。那么,怎样才能写好这样的作文呢?

1.首先要注意观察。

在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察,既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。通过比较,把握其与众不同的地方,才能把握住景物的特征。

2.抓住特征

写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。

3.要层次分明

层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来说,写景文章有如下几种顺序。

(1)空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

(2)时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

(3)地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。

(4)要动静结合

所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使它们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。

4.要抒发感情

小学六年级写景作文指导教案 第6篇

三年级作文写人的作文篇一:三年级写人篇作文指导

三年级作文复习指导(二)——写人作文

写作提示

取题目:根据你要写的事情取题,题目要小,要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的??同学》、《让我透不过气的爸爸》,取什么题目?

提纲:

1、你熟悉的一个人,什么样子的?

2、什么时候?在哪里?发生一件什么事?

3、事情过程中出现什么状况?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?)

4、事情结果如何?或通过这件事对这个熟悉的人的认识?(可爱、严厉、马虎、急躁??)

【美文欣赏】

我最熟悉的一个人(爸爸)

提起我最熟悉的

小学六年级写景作文指导教案 第7篇

在教学中,学就是让学生学会方法,从而对于他们的写作和阅读都能起到一定的作用。因此,本单元的学习,我主要抓住课文,通过讲解写景的方法,来指导学生的写作,感觉收益颇多。

写景,作为六年级的学生,关键在于把握这几点:

一、写景的顺序。景物描写要能清晰而有条理,就必须在写景上下功夫。写景的顺序很大,比如:由远及近,《密西西比河风光》一文中写西岸的风光就是按照由远及近的顺序,先写草原一望无际,再写卧在草丛里的野牛。再如,植物到动物,《密西西比河风光》中描写东岸的风光时由茂盛的丛林到各种珍禽异兽。

二、写景时调动多种感官,使所写景物丰满和真实。比如《密西西比河风光》一个文中写东岸的那幅图画,依次调动了视觉和听觉,目之所及,耳之所闻将东岸丛林的繁茂和动物的喧闹表现了出来。

四、动静结合。动静结合的写法使景物描写妙趣横生,充满了生机。比如《春》一文中的“春雨图”,写到“地里,还有工作的农民,他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”这样的一幅图景,淅淅沥沥的小雨,密密的斜织着,人物的行动在雨中无形中罩上了一层诗意,而那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬出了雨中的静谧与祥和。

五、当然,好的写景散文,更需要修辞方法的巧妙穿*。一篇写景散文,在充分的描摹景物特征的时候,修辞的显得尤为重要。比如:比喻的运用,《济南的冬天》一文,“树上顶着一髻儿白花,好像日

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